作者:(美)丹尼尔·戈尔曼(DanielGoleman)/彼得·圣吉（PeterSenge）
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网友评价：
- 附录有反思现代特别是中美两国的教育问题，建议看看。作者其实在培养人才尤其是孩子方面是相当有权威和经验的。书中重点“明己、明他、明道、见我、见众生、见天地”
- 纲领性的内容，但是很有启发性。对于当下的中国教育是个很强的反思
- 延迟享受其实很简单 比如对要享受的东西不屑
- 麻省理工学院的组织学习和系统思考专家、《第五项修炼》的作者，学习型组织之父彼得圣吉，与《情商》的作者、社交与情绪学习运动的发起者丹尼尔戈尔曼，共同探寻了年轻人需要的内在方法，让他们在新常态下茁壮成长，服务和贡献于社会。今天的世界，万事万物和地球的互联互赖比以往更为凸显.....
- 这是一本讲教育的书，陈述在作者看来我们的教育的本质是什么，在信息获取如此容易的互联网时代，什么才是孩子们该在学校学到的。作者提出三个层面，自我，他人和更大的系统。自我包括自我觉察self awareness, 自我管理self management, 同理心empathy，社交social skills，决策能力decision making。他人指的是在有了足够的自我之后，还应该做一个善良，具有一定道德标准的人，处理和他人的关系（作者之一的Daniel goldman是情商的提出者）。最后系统层面指的是能够跳出眼前的局部，看到更大的系统，理解复杂系统是如何运作的，训练和提升自己的系统理解力。 这本书作为一本自我成长的书来看也很合适，可思考作者的理念与自己的理念的异同，是否认同作者的理念，
- 这本书书只是个引子，得去看看周边的书籍和材料才能更深入理解哦
- 很有启发性的教育理念。不是方法论，没有实操指导，整本书都是观念梗概。但还是非常推荐教育者和家长读一下。
- 全书不算附录109页，扔了几十个心理学专业名词外加书面解释，然后就没了。完全没实操建议，没理论验证，除了知道这几件事很重要之外，没任何建设性帮助。教育思考一不小心成了纸上谈兵的拼凑论文。
- 理念很好，实施需要自己想
- 看了这本书，在痛惜浪费时间之余。我想说，如果 著名商业人士 马蔚华先生给这本书作序推介是真实的，而不是出书者擅自碰瓷马蔚华先生。那么，我人为马先生的商业成就充满历史偶然性，而非他的个人品质起到重要作用。
- 见自己、见众生、见天地
- 有点水，讲的从意义角度说明 提高孩子的主动学习的能力
- 这本书提出了三重专注力这套思维模式：聚焦自己、关注他人、理解更大的世界。以及与自我觉察、自我管理、同理心、社交能力、决策能力等五种与之相关的能力的培养。讲的有些浅，不过有些概念理念还是蛮有让我眼前一亮的。比如“网络化的抑制解除”，解释了为什么我们常在用电子设备与人交流的时候会被情绪控制；“时间滞延”，解释了为什么我们没有办法认清实际上我们自己正是造成问题的一个重要原因。嗯呐，这些概念理念挺值得去了解的。
- 教育方面的著作，关注点在教育系统作为一个整体系统的提升，对于学校和整个教育系统的提升作了阐述，给予工具支持，相信孩子的自主学习能力就可以取得好的效果。整体以大的理念为主，没有细致的实施方法，比较宏观的关注点，对我来说有点不实用。
- 能有新的启发就是帮助
- 更多的是理论的空话，希望不断探索一些方法论层面的实际操作。
- 又一本背畅销书作者的编辑，空了的书，其实内容的话根本没有涉及到专注力，更多的设计师对未来教育的一些思考篇，思想上的东西。
- 理论是好理论，但需要体悟。可能积累了更多实践经验后能更有共鸣。
- 印象最深刻的是把布娃娃放在小朋友肚子上，观察呼吸。 其他真的觉得说理不够透彻。 不知道为什么会被推荐。
- 对教育方式提供了新的方式方法。
- 教育需要爱和高度支持 教育学结合管理学的一套理论 附录的访谈录不错
- 第五项修炼之教育篇
- 一本被书名耽误了的好书，主要是讲教育改革的:通过训练三重专注力(focus on oneself, focus on others, focus on the system )让孩子们得以在未来更好地适应社会生活，以及如何建立一个健全的教育生态系统，将这种思想落实到地。书不厚，但是核心思想很nice, 对于教育工作者还有家长来说，应该是非常好的作品，毕竟是两位大师的合力之作。 中文书名和简介感觉都有点坑，把这个书放错了类目，所以豆瓣评分这么低。这本书完全值四颗星，还有一颗星是附加给了先驱者们的不断探索与创新。
- 先专注（能量蓄积），而后关注（能量导出）。 关注自我、关注他人，乃至关注更大的世界。
- 有点点儿用，挺水的。
- 以老师为设计师、引导者和决策者，以三重专注力（自我，他人和系统）训练为导向，家长参与的社交与情绪智能学习和培养，实现系统变革和个人成长之旅。
- 虽然短，但是是一本很值得仔细读读的书。
- 这是一本讲孩子教育的书，但是对成人也是有效的。成长专注三点：自我认知模型建立，社交模型，理解社会大系统。 总结起来 我（与自己的关系） 你（与别人的关系） 社会（与社会环境的关系） 这本书让我想起高晓松说一个好的电影必须有三个冲突：主人公与自己的冲突，主人公与别人的冲突，主人公与环境的冲突
- 非常棒的一本书，对于教育领域帮助很大
- 英文原版，好书。
- 很薄的一个册子，很快就能翻完。大部分讲的是儿童的教育问题，三重专注力包括inner，other，outer专注力。并非是鸡汤文哦，说让你放下手机关上电脑的，里面有些训练大脑专注力的方法和观察结论讲的浅显易懂，其实是本好书。
- 书名跟内容体现不一样，偏重于教孩子
- 虽然是系统性总结 也引导人们进行更多新的思考 能发现很多新知识
- 更多的讲基础教育的书，与提升自己的能力没有太大关联
- 最先觉着是自我教育的一本好书，后来看着做小孩教育还更好。注意力，或者专注力的训练特别重要，因为这些影响是潜移默化的，而且在不同年龄段需要培养的专注力也不太一样。书中主要讲了三个方面：对内关注自己，调整好脑身心的状态；对他人的了解，同理心的应用，社交付出等；对外在事物原理及方法的思考模式上，尽量系统化，高效化。比如，假设延迟满足但延迟后带来的收益更大，对比即时满足但收益更小。理解这个道理并执行的话，就需要第三重专注力的训练了。
- 培养儿童的同理心。
- 2017年11月9日读毕，此书解读了“见自我、见众生、见天地”，一些教育思路很值得借鉴，尤其在教育孩子方面。只有专注于自我、他人、系统之间的关系，人生才能发现意义。
- 明己，明他，明道； 见我，见众生，见天地。
- 真的是比较超前的理论了。 想我这一生的目标也就是“见自己，见天地，见众生”，终我一生都不一定做到，作者提出的三重注意力和这个大同小异了，基本是一回事，想通过教育手段做到，我觉得还有很长很长很长的一段路要走。 不否认通过后天的教育能做到很多事情，但基因的力量也是很强大的。 很好的想法吧，各位教育学家努力吧……
- 三重专注力是一本非常好的心智成熟的书籍，不论是对于自我的学习发展，还是对于教育小孩、管理员工，都有很多借鉴参考意义，每一个人都应该读一读，对于工作和生活都很有帮助
- 明己、明他、明道，见我、见众生、见天地。 关注自己、理解他人、理解更大的世界。 修身 齐家 治国 平天下。 系统论
- 关注我，察觉他，不要忽略世界
- 小册子一本 希望有更详实的书和指导
- 这真的是一个小册子，就像两位大神，随便说了几句话，然后被拿来整成一本书。 冲着两位作者打了两分。
- 两位作者的名气很大，买此书之前很大程度上是因为两位作者，但是当我看完此书后发现远远没有达到预期。若是冀望能通过看此书而改善自己注意力，那么童鞋们，你们将会和我一样失望。 这本书有点类似于那种巨星云集却是一部没有内涵的烂片。2星，1星给书名本身，1星给两位作者。
- 专注内在，学会自我察觉和自我管理。专注他人，建立同理心，了解他人感受和想法。专治世界，培养系统思考力。
- 这本书更像一个引导者，告诉我们在未来我们需要的能力有哪些，要相信孩子可以解决问题的能力，但是对于怎么做，这一部分并未作出展开。
- 强调了社交活动与情绪管理在教育中的重要意义，同时未来是孩子们的。
- 系统思考+社会情感学习。心有戚戚。不胜愉快。
- 书不长，观点很好。看自己，看他人，看系统。
- 偏教育和育儿方面
- 理念言简意赅，这样也能成为一本书也是醉了，这价格和诈骗无异
- 这本书是关于教育改革方面的书……读了一半的时候感觉很差，读到后面恍然大悟。再回过来看标题，“如何提升……一代……”，如果改成“如何提升……一代儿童……”就不会错以为这是关于自我提升的书了。按主题是教育的话，还不错。
- 一直不喜欢看所谓提升情商的书，因为觉得这些技巧太表面，存在于习惯层面，而缺乏与内心的连接。这本书从自我察觉，关注别人到关注系统，从心的层面来提高情商。里面有一个观点和我的想法很接近，那就是相信孩子无穷的能力，敢于让孩子去探索他感兴趣的问题，不管是宇宙还是我是谁，我们只是一个在陪伴的人，他们才是他们成长的主体，我们不能反客为主，用我们的那未必对，即使对也不一定是适合的套路去约束他们。天地之大，宇宙间，我们和他们一样都是一粒尘埃。
- 对教育提出新要求，虽然有点抽象，但提供了正确的蓝图！
- 171226 静图
- 当我在谈论系统思考时，我在谈论什么。
- 结论：值得读。很有趣的写作方式，两位大师合作之作。第一次从系统的角度去理解教育。喜欢里面的一句话：最大的困难都是跟成人相关的困难，孩子们没有困难。深以为是。
- 个人觉得书名和内容其实不是很能匹配。这本书更多的是一种世界观的确立。 成年人接触的世界很大，但是他们眼中的世界很小； 而孩子们接触的世界很小，但是他们眼中的世界很大。 当成年人嘲笑那些考虑他人、xx群体、社会的境况的人，认为他们是傻子的时候，都应该为自己感到耻辱。 我们儿时的愿望是对这个世界有所裨益，奉献自己，但是有多少人现在会思考这个问题？ 所以啊，shame on you，shame on me。
- 读完跟没读没区别
- 教育创新与改革，尤其重要的是个体向内的探索。
- 我觉得指出了教育的未来，观察优秀的孩子，绝对有着很好的自我觉察能力。更进一步的同理心及系统觉知，是更深的体验和努力方向。
- 只能说理念偏多，也还行。
- 多让自己有正向信念，再就是提高自我专注力，再把三重专注力一一练习。
- 文不对题，题目写“如何提升”内容却是“我们对孩子进行过blabla的研究……这样是不行的，要从（公式化空洞的）XXX角度来看待问题”。就像把一本统计学取名为“如何成为算命高手”一样莫名其妙
- 大大带的书 去普陀山路上看 现在酒店看完 总体比较学术 适合爸妈看孩子如何教育
- 了解到了一个理念，在学校引入情商培养课程，更适合给教育工作者或家长一点启发吧
- 看的英文版，是一土在努力做的事。
- 正文只有79页，前面有五个序言，后面有三个附录，推荐重点看的是附录A。读完感觉面向的群体是教师，但总体内容显空洞，封面噱头太大。