上学记[pdf txt epub mobi azw3]

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网友评价：

• 期待何兆武的《上班记》
• 拿那时的学习、大学状态跟今天做对比，难过、尴尬、辛酸地，不知该从何说起。他老人家说了很多实话，虽然都是些小心翼翼的实话，不过，已经很不容易了。
• 值得一看，既能了解近100年的历史，又能了解大家的一些思想，心路历程，看的书籍等等，像聊家常一样，挺好！
• 每读过去时光，只恨生不逢时。过去做学问的专心和激情令人难以不拿今日浮躁风气作比对。
• 大一受同学影响读的。知识分子的风骨。
• “人总得靠希望活着，甚至于很小的希望”
• 上学听起来比念书好听好多啊，我永远记得大学第一堂专业课，不婚主义的女教师对我们的开场白：我知道你们现在年轻漂亮，就像这所学校里的大部分女孩一样，但是请时刻思考一个问题，20岁的时候你有美貌，30岁的时候呢？那一瞬间我就觉得自己真的是在上大学
• 20世纪的知识分子精神世界真是单纯而美好，何老的口述像在自己广阔的精神海洋中取一瓢至轻松至美好至单纯至通灵的水以飧读者，并夹以何老这位几乎度过了整个20世纪的耋耄老人对自己人生的反思与思考。历史不可改变，只取决于以何种角度去看，在一个问题上殚精竭虑兀兀穷年沤尽了一生心血固然是一种选择，但毕竟失去了他山之石以攻吾玉，失之东隅收之桑榆的机会，未免可惜，历史是由一个个鲜活的人组成的，那些人的性格与生平，在苦难面前的挣扎彷徨，在幸福面前的安适平宁，也许吧，更有探究的价值，何老的这篇短短的回忆录，便几乎全是在对自身的反思，对他人的怀念，对所谓国政大事着墨不多，也许吧，人生便是如此。
• 非常有趣且真诚的一本书，读起来很快
• “Here lies one whose name was writ in water.（这里躺着一个人，他的名字写在水上。）”我们知道这句话，可是不理解它的意思什么叫“名字写在水上？”温德说，西方有句谚语：“人生一世就是把名字写在沙上。”潮水一来，名字被冲没了，人生一世就是这样，正像中国古诗里说的：“人生寄一世，奄忽若飙尘。”可是济慈要把名字写在水上，这就更彻底，一边写一边消失，不必待到海水来冲没。我听了以后非常感慨，觉得他对人生的领悟达到如此境界真是彻底，后来我也喜欢读济慈的诗，如他有名的商籁（sonnets）Bright Star和When I have fears。
• Here lies one whose name was writ in water
• 同一段时期，同样的求学主题，私以为王鼎钧的回忆录更佳。他写出了剧烈动荡的大时代背景下，青年求学成才的艰苦，对学潮和民族命运的深入思考。何老的求学经历显然更顺利，也因而少了一点厚重。
• 10-7-9
• 大实话、大白话，很好读。有点像蒋梦麟《西潮》。名师高友，听戏都能听角儿。羡慕。祝老先生长寿。虽然我不能上那么多好老师的课有那么多厉害朋友，但是我还可以看他们的书。比如何兆武老先生翻译的罗素《西方哲学史》。
• 好看那...
• 你们的青春曾经如此张扬。
• 何兆武先生很可爱，看完之后不得不羡慕那时候知识青年的学习环境，读到了很多，也学到了很多，做了很多标记，会经常重温。
• 很喜欢看历史和文化人物的口述史或传记。何先生的学子生涯正逢最动荡的大时代，大量西南联大生活的描绘仿佛如在眼前。那代人不仅是为现代化奠基的一代，也有着远较如今更单纯更赤诚的精神境界。可能是很长时间来看的最好的一本书了。
• 了解很多关于那时候的学生生活和个人生活。
• 两个时代，向往，一个是魏晋时期，一个便是民国，向往的是当时的文化氛围以及所处当时文化中的人和事情，虽战乱频繁，但思想自由，而自由，这确实许多人虽不能至，但心向往之的东西。那个时代，痛饮酒，熟读离骚，便可谓真名士，那里总不会被遗忘，那里有日渐少去的真性情的文人。他们洒脱自然，放浪不羁，可以大块吃肉，大碗饮酒，也可谈起政治哲学如口吐莲花，可以上骂苍天，下骂总统，自己乐意就好。而这这本书中，看到的是一个个民国时期的老人以及其轶事，窥一斑而知全豹。读来饶有趣味，虽不能至，心向往之。
• 最近好读学记或学人回忆录，此书以前在书城上看过连载，非常感动。惜乎日月逾迈。反观现在的大学，有些话也就不必说了。……另外这本书不被禁似乎是我一直没想通的事。天朝雅好禁书，最近玩得尤其疯，是去何公当日又远矣。
• 这老头很带劲，都是猛料。一上来一句“我的祖上没有名人”，出手就不凡。
• 希望从哪来？时代并不能让人感受到它在各方面都将向前走，求诸己心又谈何容易。
• 远不及何炳棣的
• 原本以为只是本一时热起来的普通不过的回忆录，却原来，它所能给你的，不只是那个可望而不可即，过去了、但不晓得会不会再来的时代。自由，人性，真正的学术，全人类的幸福，那是一代又一代人的梦啊。
• “好大喜功，急功进利，鄙视过去，迷信将来”，强！ 2.一个所谓好的体制应该是最大限度地允许人的自由。没有求知的自由，没有思想的自由，没有个性的发展，就没有个人的创造力，而个人的独创能力实际上才是真正的第一生产力。 3.图书馆是为传播知识设立的，要着眼于怎样才能让这些书流通，最大限度地发挥作用，而不是变成“藏珍楼”。 ☞☞4.它是资本主义，既然在理论上你先天就比它优越，它都不怕你，你为什么要怕它呢？ 5.学校不是做生意，不能因小失大。毕竟赚钱不是目的，为国家培养人才才是最大的收获。 ☞6.读书不一定非有个目的，而且最好没有任何目的，读书本身就是目的。 7.人生，尤其是人生中最难以捉摸的爱情是不可言喻，甚至是不可传达的。 已荐，已到
• 莫道来日方长，我就在你身旁。
• 你看人家这学上的 多有意思 多丰富多彩
• 深深的影响了我的一本小书。
• 刷新了我对于某些人物和群体的刻版印象
• 一部个人版的中国现代教育发展史。从废科举立新学 到民国教育体系 到抗战时期亲历西南联大 再到内战时在两岸的漂泊 那些口述的生活与过往里 闪现又隐没了太多我们所能触及的文字里所抽象的人物 但在作者的眼中 那不是符号 而是他的老师 朋友与同学 是他的经历 他的岁月 他的人生。
• 贴主的文章基本上都是从各种回忆录中摘抄下来整理而成，有一个网友终于指出这一点，并且进一步发出自己的疑问，所谓“大师”，根本谈不上，站在世界的角度上看，他们也不过平庸无奇的大学教授。现在想来，这样的质疑未免过于偏激，但也有一定道理，二战之后，随着西方文明的变迁和更新，这一批宣传、鼓吹、引进西方各方面学科的学者，很多早已被淹没在历史的尘灰里，若不是这些年随着中国社会矛盾的加剧，国人习惯性的返古发幽，热衷民国，估计再没多少人知道与某政治集团不同阵营的名家，很多人估计跟我一样注意到一个很有趣的现象，鲁迅这几年开始被有意的掩藏起来，当权者敏感的意识到周老大在现阶段的中国社会稳定压倒一切这个信条面前扮演着消极的角色。
• “一个所谓好的体制应该是最大限度地允许人的自由。那几年生活最美好的就是自由，无论干什么都凭自己的兴趣，看什么、听什么、怎么想，都没有人干涉，更没有思想教育。”
• 从这本书开始拾起之前的读书习惯。
• 单拎一位，都能独当一面了
• 喜欢这样的慢悠悠、自由散漫和与世无争。
• 啊这个超好看，看完无比向往那样的大学生活。虽然
• 非常非常好，真实，亲切，有感情，也很有理性的提领。胡适，陈寅恪，沈从文，钱钟书，刘文典，梅贻琦....每个名字扔出来都砸的我金星乱冒，花痴般的对西南联大产生无比的神往，真是战争年代的天堂。物质艰苦，精神却空前的丰富和自由，羡慕嫉妒恨。。。
• 前半段比后半段好
• 一半回忆一半哲学，只是我更想看纯回忆。😂
• 大问题都说的简单明了。见过大家，自己就谦虚的很。
• 【藏书阁打卡】近期读过最好的一本书，通过何兆武先生的口述，了解了20世纪知识分子的所见所知所想，尤其是在西南联大的经历，不得不让我们反思如今的社会。统一的教科书、统一的模式、标准的参考答案，在一系列的标准之下，我们仿佛在念经一般，开口都说着同样的话。真正知识分子的风骨，存在于一个自由的环境之下，来讲出自己对于这个世界的理解。
• 非常好看 浅显易懂的了解一个时代的生活和生活方式
• 等上班记等了十多年，不知道还会见到吗？
• 这本书极有意思
• 这本书也太难找了，好不容易找到的也是txt版本，所以我不太确定是否读了完整版。对于作者的读书经历，我也只能用羡慕来形容，那么多的大师，那么自由的学风，现在的大学好像就丢了那么一些。为什么我们有制度的优越性，反而控制人的思想自由呢？
• #RWYR02。当你温润的看待世界时，那些光明才得以显现。战争背景下的学与思如画卷展开，确实有希望，才能称得上“吾心光明”。也让人理解，漫游式地活了一辈子，未尝不是一种选择。“慢慢走，欣赏啊！”
• 听知识分子说上学。好书
• 西南联大学生的回忆散文
• 很快就读完了这本上学记，从书里感受到了一个人的成长和思考过程。很长一段时间里，我都不会判断到底什么是好的，什么是自己不喜欢的，最近开始慢慢的摸索，欠缺的太多，已经停滞不前好几年了。很惊讶的是何兆武先生对于自己的评价如此之低，但是这种谦逊的态度往往更加令人向往。还有一个有趣的发现，何兆武和汪曾祺两位先生曾经是西南联大的舍友，虽然是二十几个人一个宿舍的那种，他们还有一个共同的朋友王浩，但是这两人似乎交集不太多，可见人和人的关系是很玄妙的。
• 一个时代的标签，上学的时光
• 西南联大的伟大是有原因的。
• 期待《上班记》
• 记不得哪一年买的书了
• 这是一个为了学问而求学的纯粹之人
• 蹲在图书馆。
• 1921年到1950年何兆武的个人求学史，也不免有时事穿插~~写得诚恳直白~~重点部分在第二章，大量关于西南联大的人物轶事，比如吴晗跑警报时候的猥琐样~~哈哈，喜欢西南联大的不可错过~~【好友，数年前你推荐我读过一遍，如今再读，想起还欠着一本《格列夫游记》没读完，而时间早已那么隆隆地过去了。。。】
• http://www.hecaitou.net/?p=904
• 最近出版的为数不多的好书！强烈推荐！
• 也许，也可以不叫上学记，那些一遍遍被人叙述的道理到何先生这儿都鲜活了。关于幸福，我以为从来是没有答案的，然而他的回答是我看到的最好之一。即便人只是把名字写在水上，却还是要追寻的。现在幸福吗？未来会幸福吗？我想是的。（想看上班记）
• #126#最近看到的最好看的书，读完唇齿留香。
• 2020的最后一本书，整本书都是何老的回忆，他的人生丰富而精彩，令我向往。其中关于幸福、人生、学术的思考，给我触动很大。 最近一直反思，自己到底在学校学什么东西，得到什么东西......大概只有生活无趣、精神贫瘠、学术灌水吧。
• here lies a man whose name was wirt in water.
• 哈哈哈~好喜欢的说
• : K825.81/2231-1
• 何兆武教授的这部口述浓缩了20世纪中国知识分子的心灵史。它叙述的尽管只是1920年代-1940年代末不足30年间他学生时期的陈年往事，却蕴含着一个饱经沧桑的老人对整个20世纪历史的反思，对我们重新认识过往、观察现在以及展望未来都有着重要的启迪，这大概是这本书能够激起读者广泛共鸣的原因。这本书同时又是很个性化的，何先生不惮于表露自己的真情实感，不忌讳议论先贤的道德文章，既树立了理性的尊严，又使自己的性情展露无遗。在目前这个功利滔滔的的世界上，何先生对知识与真理的热诚仿佛一股清泉，可以冲洗那些被免得熏染的心灵，使其复现润泽。
• 全无印象了，只对书名略微眼熟。
• 如果矫情一点的话，这本书可以用“一个时代的体温”来形容
• 高三的记忆 倒提醒我了可以捡起再读
• 喜欢老先生的想法和态度。。 那时的西南联大真是令人心驰神往 而让我印象特别深刻的一点 他说旧社会和新社会的差别 旧社会人与人之间的交往都是建立在个人的 而解放后 大家交往首先是问出身 问阶级问思想 再难真心相待。。虽然他并未得出结论 但细想起来 我们今天的社会 既没有留下旧社会的真诚和高校读书讲学的氛围 却延续了看出身的恶习
• 何老实在太得我心了。
• 中国不亡，有我。
• 蔷薇花又开了，与那年的一样幽美芬芳。篱笆栅栏下的蔷薇花之光斑，飘飘荡荡，带着浓浓的忧伤。闭上眼睛，微微发呆，记忆深处，你笑唇比这花儿甜。
• 封面上的小画儿很有意思。可能因为是口述史的关系有点松散，也不够深刻，但很朴实，感觉可信度还是很高的，老何是位好先生。总觉得还可以再精彩再犀利些的，不过从另一角度讲很多东西确实只能点到为止……
• 很喜欢他们回忆的那个时候
• 2007-07-27读毕，西南联大一代真的很优秀
• 3/12 12年前买的书，今天终于读完了，开始读之后才发现与何兆武先生有很多渊源。何先生生活在一个“江山不幸才人幸”的年代，他所接触的周围人物随随便便说上一个就足够耳熟能详成就斐然，正是那个时代造就了这批人，也正是这批人成就了那个时代。The best of time, the worst of time. 读完深感，还是要多读书，还是要多学习。
• 何先生终于进入了大众的视野 我想他已经算是老了 再也没有什么创造力的时候了
• 看完之后脑子里想着的都是自由，想着，那年代也是不错的，但也是对于少数人啊。
• 书很好难得序也很好，让我读个四五遍不成问题，实在太合我人生观了有时都有重叠感，知道那些时光精彩,但本来很难想象那些时光有趣
• 高三的时候总在12点之后翻开，然后第二天睡上一个上午。 还记得慢斯条理的梅贻琦、一股热情的闻一多…但给我留下最深印象与影响的…是关于“声名水上书”的解释，让我至今仍时常思索这句话背后的含义。
• 08－6借于重庆图书馆，一气看完。
• 首先感觉相当有趣
• 谁也没有想到，会有这么多曲折，会有这么多遗憾
• 啊西南联大。
• 大概是排版令我错过好书系列。
• 碎片化时间读完，看看以前的知识分子的生活，珍惜和平年代。
• 何先生将自己上学的经历写出来，看的时候总觉得很有趣，是段奇妙的经历，
• 像何先生自己说的一样，他不是用数据而是用感性的笔触尽现西南联大诸位达人风范。朴实。关于教育，关于意识形态。关于幸福，关于快与慢，关于文明。
• 强烈推荐。在读过电子版后，再买了纸质书又读一遍。
• 豆瓣高分书评都说得很好，就不赘述了。愿此代青年人共勉，做人修业，皆应真诚。
• 老先生提到的好多人名都是第一次听说，一查才知道是学识渊博的学问家；读到早逝的学者，心里满是惋惜。
• 每读过去时光，只恨生不逢时。过去做学问的专心和激情令人难以不拿今日浮躁风气作比对，涂艳羡。
• 初读觉得很好。在读觉得老先生既不宽容，也有一种奇怪的恋旧情结。
• 真好，黑天朝处不少
• 以个人视角回忆平生经历和所遇叙述一个时代的历史。其中谈到很多西南联大时期的事和很多学者为人和教学作风。虽八卦但真实，人性。信息量很大，可以作为对这个时期的资料参阅。作者诠释的价值观主题只有两个：幸福和自由。
• 其实评点人物还比较到位
• 记述西南联大生活，语言朴实，但很传神。蛮有趣的。
• 头顶的灿烂星空和心中的道德律令
• 真是...笑。在这本书里，发现自己的很多想法果然前人早已有之，自己的困惑被先生轻描淡写的几句话解决，在其他地方读到过里面一些人的事迹，历史在这一刻契合重叠...学到了很多治学方法，以及，对生命，对生活的态度。
• 2021📖019:何兆武先生的口述，让我觉得，他们那一代中国的知识分子，执着地追求国家富强和相信普遍真理，人生经历和心路历程，真的是和我们不同，有点儿像精卫填海，也有点儿像飞蛾投灯。每次看到关于那个时代的故事，心中都不免遐想一番，那种“自由”究竟是何滋味。
• 真是羡慕和喜欢
• 启发很大的一本书
• 幸福感有两个前提，一是觉得整个社会会越来越好，二是觉得自己的未来会越来越好。然而幸福与自由似乎是不可兼得的。
• 何老先生这份口述史的珍贵在于：提供一种普通人的视野来书写历史。何老本身是历史学家，因此他在前言声明，口述史是私人回忆，它是情感性的，所要引发的只是读者情感上的共鸣。因此我们跟着何老重又走过他的求学岁月，从北京到长沙再到西南联大，这一过程中，中国在经历战争甚至亡国的伤痛，一个少年也在长大。何老怀念西南联大，我们也是，只不过他是亲历者，我们只有想象。西南联大之所以成为一段知识分子的黄金岁月，正是因为在乱世之中，第一，使得那时最优秀的学者都聚集在一起；第二，得以发展了自由的学风；第三，新的思想（西方）大量地涌入。一如春秋战国时期的百家争鸣，乱世促进思想的发展，不稳定性与对抗性中才创造出新的东西。
• 恨生不逢时。
• 何先生七年西南联大的读书生活，实在让人羡慕。那个时候的大学，真正能读很多书，学到很多的东西。
• 内容简介说得很沉重，真读起来却是相当好玩。一般人总以为读书的教书的知识分子如何如何高人一等，其实读书或教书也是种生存手段。美中不足是整理者太散乱了，当然要把散乱当作主题式理解也拦不着。
• 可以说是非常羡慕的生活状态了 自由宽松的环境 不图功利的学习 和真正的大师为伍 在一定程度上远离政治的同时保持自己的思考
• 民国一代学者的风骨令人叹服。关于为什么那是一个大师辈出的年代，何老兢兢战战点到为止。期待老爷子的《上班记》出版，不过怕是要等到他百年之后了。
• 对西南联大的思慕已经成为我们精神的一部分，可历史终究是要离去的，不甘心又没办法，终是无可奈何了。
• 比较有意思的是，一些细节和小事他的吃货室友汪曾祺也写到过。当然后者的关注点主要是吃…然后顺便带过…
• 自由之学术 独立之思想
• 把名字写在水上
• 大学的意义，知识分子的意义。这才是读大学啊！
• 比预期的有意思。有很多细节。
• 挺惭愧的是，去云南旅游的时候曾经在联大旧址和一二·一大街徘徊参观过，自以为知道的历史不过是一些朽木般的雕刻，历史应当是在个人身上活过来的，却忘记那些隐藏在时间河流后的感情。联大往事让我唏嘘不已也向往不已，“峥嵘岁月”这样的词用来表述联大八年的岁月再合适不过。 最近也在读何先生翻译的《西方哲学史》，虽然他在书里总说自己没有做出成绩，但他的翻译不也造福了我们这些小辈么。“对世界的理解和表述，不必非得用原来的模式”他说的，我都看到了，没有说的，合上书的时候我也明白了
• 一段原本尘封的历史记忆，走进去，全部是疮痍；回过头，又觉得很美好。那份在战火中产生又走远的东西，我们是否还能寻得到呢？
• 看完就觉得自己没上过学。
• 坦诚，实在。
• From nothing to nothing.
• 流水账，文笔并不如何，没多久就翻完了。强在经历丰富，生活态度平和，偶尔能读到一些感悟。
• 正好在读梁漱溟，听老头们说话
• 何先生的经历很平实却趣味横生，尤其是黑何炳櫪那段颇有意思！
• 2007.3 于去学校迟到的火车上。依然是令人心驰神往的西南联大，而后是惭愧和惋惜。何老让我们看到那一代人的理想，至于后来如何，也不需再费笔墨。
• 很棒，非常有文艺气息，代表了一个时代人们的表现
• “毕生追求真理/折衷人文关怀/毫无先入成见/永远从善如流//忆昔朱颜缔交/纵论海阔天空/追忆微言大义/负荷千古闲愁”——何先生赠王浩的这段话，同样适于概括他的一生言行。
• 好就好在平视的视角，把各种神话丑化都嘲笑了一番，和八卦一起看好开心。
• 大学何为 大学的真正涵义
• 感动于当年求学的自由和幸福，尽管苦难已被过滤@西西弗北城/西城店
• 非常精彩的口述回忆录，正是因为当时自由的风气才能造成西南联大如同井喷一样的人才。倒颇似同老讲八十年代为何学术名著多。
• 本来以为学历史的写的书大概不会很好读，不曾想却意外地平易近人，很喜欢何先生对幸福的两个条件的定义。很奇怪，战乱的时候，知识分子的心是充满希望的，学术是极其自由的，也出了很多大家，可是当生活完全步入正轨甚至要走向一个看似更幸福的时代的时候，却再也没有那种盛况了，也许北岛的那句话道出了那个时代知识分子的心声吧：“那时我们有梦，关于文学，关于爱情，关于穿越世界的旅行。如今我们深夜饮酒，杯子碰到一起，都是梦破碎的声音。”
• 让人敬仰的一代学人
• 美好的西南联大部分看完了。才知道王浩那么那么牛。。。而且对何先生的经历真是心有戚戚。。。
• 读得泪水涟涟，想如今，“时无英雄，使得竖子成名”啊！
• 转益多师是吾师，这是一本能畅然悦读的书。不但能窥探到西南联大那群人的另一面，何先生关于自由、幸福、传统文化的叙述，也深得我心。如果对当下这个时代存疑，应该来看看这本书。很遗憾这么晚才打开你。
• 亲切又有启发，感慨万千。
• 暑假里看的，失恋的时候，这本书以及《梁漱溟的最后39年》分担了我的忧愁，感谢作者，使得我对民国有了兴趣。
• 其实多看掌故未必有什么意思，聊作消遣罢了。但前辈先生的人生经验与态度却能给青年以很好的教训，即如编述者文靖一样，有时许多苦闷事并非那么的无可如何。
• 好像一切都是欣欣向荣的样子，即便我们都知道那是段多么沉闷黑暗的日子。
• 这类书需要慢慢静心读
• 作者口述很自在，很好读
• 期待还没有发表的上班记
• 特别好(补)
• 一直喜欢和西南联大有关的文，也是是出于潜意识里对燕园的依恋。读《上学记》，仿佛是散文版的《未央歌》。想象90岁的何先生在回忆故人时一定带着无限的眷恋和平安，岁月如梭，亲爱的人音容笑貌如同呈现眼前，一帧帧画面在心里快速闪过，留在嘴边只是一个浅浅的笑
• 我就是喜欢做这种懒散不求上进的人。好读书又不求甚解，每有会意，便欣然忘食。书里的王浩是我的偶像。
• 听历史亲历者讲述 感觉很不一样
• 尽管近来类似的回忆录数不胜数，但如此贴近当时当世的的确很宝贵。值与观点，言论自由，无可厚非。
• 好的教育是培育人的，而不是在培养工具人。
• 我带的班一个学生考去了北大，我把这本书推荐给他。
• 这是最坏的时代，也是最好的时代。很喜欢这本书。
• @2011-03-13 17:43:04
• 大概是老先生自己上学的经历, 讲了点中学看书经历, 着重是回忆大学的老师和同学, 很多观点和我想的也一样, 细节我也记不住, 所以收获不大
• 每个年轻人都该读读的好书。 那个战火纷飞的年代，真正的读书人依然可以从容不迫。
• “人生一世，不过就是把名字写在水上。” Here lies the man whose name was writ on water
• 我相信未来是美好的，那只要朝着美好努力一定会幸福吧。我想这么相信真的
• 历史在成为历史之前，是无数个鲜活的生命，深陷其中的人也不是时时刻刻痛苦，他们也有自己的日常生活和喜怒哀乐。 何老的这本《上学记》，算是填补了很多外人看不到的旧人旧事，不做作、不谄媚，不夸大，行文间尽显隐忍和克制，值得一读、 “人生一世，不过就是把名字写在水上”跟那句“每个人心中都有一团火，而路过的人只看到了烟”异曲同工，令人唏嘘却都无比认同、
• 这在今天来说是不可想象的
• 大学应该是这样的！
• 何先生的语言质朴平实，读了他的回忆，像是真去了一趟西南联大，体会了那时的生活。他对希望和幸福的理解对我触动最大，印象深的还有他和王浩雨中散步探讨，真性情呀！
• 好啊，真是好啊！！
• 有人生的启发，也有历史的科普
• 博雅民国教育
• 本书是何老对过去学生时代的追忆，读下来是真的惹人羡慕，虽然环境艰苦，但是到处充满着自由的气息，大家也对战争胜利充满信心；反观当下，有点无可奈何。
• 何兆武先生在《上学记》里，对最精彩的回忆留给了西南联大。那一代人成长在内忧外患的年代，学子的理想都很单纯，那就是赶走日本鬼子，建立民主的新中国。单纯并不代表没有生机，单纯也不是简单的代名词。建国后出身的人，特别是70后、80后，更是无法体会那一代中国知识分子的理想和情怀。每一代人有每一代人的理想，每一代人有每一代人的历史责任。
• 很好看，中国历史最喜欢的就是民国史，民国史最喜欢的当属西南联大。这个战争中组成的一所敌后大学，为什么可以培育出中国现代史上最厉害的一批大师，不仅仅是这里有好的老师学生，主要是这里秉承着自由开放的精神，追求科学民主的理念。 何兆武口中的西南联大真实美好，老师自由的教学，学生平等的学习，生活虽艰苦，但追求知识的乐趣是无限的。
• 准备去看看其他有关西南联大的书籍
• 很好读，有趣又不失深刻。何老对读书、对历史、对人生、对政治、对世事的一些看法，非常认同也感触颇深。何老说他人生中最惬意的一段好时光是在西南联大的那七年，令人十分向往。
• 故事版的历史，却又真实的怕人！
• 何兆武和汪曾祺是室友，然而汪曾祺似乎没有提过何兆武。何兆武回忆里的西南联大和汪曾祺笔下的又不一样了。读完这本书也有了一个认识，做学问的最好少涉政，容易被煽动
• 何先生是我的榜样。
• 想说西南联大是完美的大学！
• "人生，尤其人生中最难以捉摸的爱情，是不可言喻，甚至是不可传达的，所以只能借某些外在的迹象去猜测、去摸索。两个人一直在追求、摸索，心灵渴求而又无从把握，此其所以成为艺术的绝唱"
• 喜欢，真实亲切。
• 看的时候一直在想…那个时候的学生和老师们思考的和所做的…对比现在我们所思考所做的所超生的变化…是不是一种人类社会历史发展必经之路…那个时代的人因为特殊的背景所涵养出的素质大概如流星不会再现了吧…
• 大学的时候看的。
• 讲故事时有趣，讲道理时浅薄。何先生的叙述有不实之处
• 一不慎竟忘了此书已经成了网红书啦
• 何兆武先生的口述历史
• 大一的时候为参加马老师的读书会读的，差不多算是我的文学启蒙书了。读这本书前我天天在理科思维向文科思维转型历程里痛苦得想哭，像横在正中被一把锯子反复地拉锯。那个时候最想不明白的问题就是：研究文学的意义是什么？追问，思考，拉扯，反复。虽不自量力，但我真建议中文系的新生在入学前都读一读何兆武先生的《上学记》，老先生的经历不会给你指点迷津、指明道路，但看过那一辈人是如何读书、如何生活，我们这一辈便像被一盏长明灯照着，哪怕晦暗迷失也充满希望、感恩戴德。现在我大四快毕业了，马老师的读书会也只有幸参加过那一次，顺藤摸瓜地买了老先生翻译的《西方哲学史》（虽未读完却暗示了我大学有三年的主要精力都落在外国文学上），并且遥想着老先生不知何时再出的那本曾被许诺的《上班记》。
• 珍惜海绵里的看书时间。 就好像坐在一个座无虚席的大讲堂里，老先生在台上讲，底下鸦雀无声。老先生的语言平实得甚至有些絮叨，不是所有的篇章都那么引人入胜，好多段落都只能看个印象，翻过就忘。但是，也总有些字句，让人觉得一遍完全看不够，须要留个标记待日后回味。其中科普了许多我们所感兴趣但又少有触及的历史，也蕴含了许多正困扰着我们的问题的答案。写冯友兰那节我不知为何尤为有感触。 西南联大那种自由、纯粹的学习与学术氛围，真是那个时代独有的宝藏，大抵也是无可复刻的吧。
• 葛兆光说，《上学记》到了1949年便戛然而止，他也曾建议何先生继续，何先生笑而不答。 我觉得，葛先生的建议也只是说给读者听听而已。