作者:夏丏尊/叶圣陶
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网友评价：
- 平时我们的交流有时候真的极不通顺，全都依赖对方能够明白自己的大概意思，说话也因此变得越来越随意，不注重用词和语法。现在开始会留意平时的言语，也开始反思自己平时阅读中的问题，以及思考为什么需要提高写作能力。
- 虽然是写给初中生的国文学习书，但对我这个大了好多岁的人来说也有好些内容是以前没学到的。而且教与学在其中是那么融洽，学习的态度又是那么积极，这些在我们学习时都是非常缺少的。
- 这是一堂真正意义上的语文课，触发我们如何才能真正学习语文，了解什么才是文学。顶礼膜拜！
- 有一本书在认真讨论作文读文的方法，值得静下心来慢慢读 。
- 如果以后会有孩子的话，可以读给ta听。真希望我喜欢的人可以送我这本书。
- 内容较浅，适合中学生读的国文科普书。两位丰富教学经验的作者将文学知识点巧妙地融入在32个日常的中学故事中，小到文学的基础组成单位词藻、大到文学的鉴赏顺序、文章体裁、写作手法、创作风格等，无一不囊括其中。 其中，我印象最深的是关于写作动机的故事。作者认为，写作是对日常生活的有感而发，先有感，才有内容。然而，反观如今的考试作文，学生先见到题目，再根据题目去“创造”素材，这是本末倒置，素材必将因为缺乏真情实感而显得空洞无物。
- 适合中学生读的书
- 带着学习的心态去生活，做学问不在书本里，不在学校里，可以在工厂、乡间、饭桌、任何时候，只要知道基础的文法知识，再时时加以思索推敲，这恐怕就是“文心”的含义。但是近年来越有感觉，民国等时期的作品，包括近代作品，时代特征鲜明，一方面现在似有脱节之感，也许00后们理解起来会更为困难了，但是另一方面，现今的局势动荡，保不齐某一天历史中的情况又会重来，到那时，拥有“文心”，可能会是度日的重要一味幸福调味剂。当然，希望永远不要有那么一天。 四颗星是扣一颗给注释，就注释也还是有点老旧，是不是可以更加用现代更好理解的方式来做。
- 读了三四章就决定以后有娃了一定要给他看这本书。又活泼，又真挚，教国文也教做人。我一个26的读起来还时时感到羞愧。
- 嗯，是我读过的最好的语文课了，以后一定也一节一节讲给孩子。
- 让我想念少时认真读书的美好 笔记写了好几页 还补上了些漏洞 但我可能再也没机会上语文课了（不过庆幸是现在读了 初中绝对踏实不下来...）
- 有一些语文上的规律性的东西给讲出来了，确实有些内容以前学习的时候不清楚这些东西，现在看过之后有些豁然开朗。也提了一些文学上的看法，比如对于新诗，国学等。不过里面有些东西我现在也不是能特别地懂。
- 以小见大，会至少三刷，相信每一次都会多新的感受。
- 想把这本书送给中学时的自己，现在想来当时一片混沌，只记得对“考试作文”深深的阴影，古诗古文也从没学明白……
- 特别好的一本如何学习语文的教材，要是我在小时候读过这样一本书该多好，何为语文，为何学习语文，怎样学习语文，都通过初中生故事的形式深入浅出的介绍开来。虽是近百年前写作，今天读来仍受益匪浅。一定要给将来的孩子读的一本小书。
- 绝对的好书！民国之对传统的坚守对现代的期待映衬得惟妙！
- 看完这本书感觉自己也真真上了一学期的语文课，以前的学习感觉都是碎片式的应试学习，这本书给勾画了语文学习的框架，深入浅出的讲解，让人受益。
- 可能是受众不符合，帮助不大。
- 通俗易懂，适合中学生。
- 会推荐给小盆友的书
- （202060）优秀的国文读本
- 写给初中生的语文学习指南。通俗易懂，生动有趣。现在整体的学习环境很焦躁，多年前大师已经讲透的道理值得普及，掌握语文学习的本质，能够减少焦虑。
- 读的时候心想真是老古董，简直是教课课本。尾记叶圣陶和夏丐尊本就是教学先锋。再见~
- 搬来微信读书读后感。 ———我的语文课，大致在六年前出考场的那一年就彻底结束了。虽说大学的一些通识课还会有一些鉴赏写文，但永远都不会有人带着你读诗词读文言文，分析文章，赏析作文了。从小学到高中，我对语文是喜爱，不仅仅是幸运地遇见四位优秀负责的老师，也是享受自己思考分析出作者的情感和深意，以及写作文带来的乐趣。如果早些看了这本书，悟得其中道理，可能会变成热爱，而且是不会停止的热爱。当然不患晚，而患不行，现在重拾起来也未尝不可。这本书值得读多遍，思考并做笔记，也值得推荐给初中生高中生们一读，感受下两位大师的语言魅力和功力。
- 学写作不是为了人人成为文人，而是让写作这项技能永远服务于你
- 正源。专治缱绻和咯噔。
- 几年前看过的一本书，我想要是初中的我，能遇到这一本书该多好！
- 学了这么多年的语文课，然后被这本书再教育了。读完之后发现自己缺乏基本常识，但不得不承认，孩子时期考试的压力太大了，逼急了就快餐式学习。
- 简明、系统、温和、谦卑，既有家国背景又有恋恋心事，特别又难得。
- 应该作为初中年级学生的课外必读书目。
- 看完这本书的时候，真的有一种幸运的感觉。 国文这两个字听着是真的令人神往。
- 通俗易懂，营造的良好求学氛围真令人羡慕。1.不为写作而写作，当真实地记录事、景、情。真挚才能感染人。2.切忌空洞，“美丽”、“高兴”等最好通过具体的描写具象化。3.注意修辞和文章组织，运用恰当的用词和合理的组织结构来清晰地表达所要传递的意思。4.多读多看，有充足的预备知识对理解、鉴赏文章大有裨益
- 尽管是基础的国文知识，然阅后受益匪浅。
- 语文学习之精华 学习之精华 生活之精华
- 梦想还是要有的！
- 开蒙启智小课堂 自动代入角色 要给我家小朋友送一本 算是毕业礼物+1😝
- 很实在的一本书，适合初中生读。类似于爱的教育升级版。
- 好的语文教育大抵如此吧！读书爱语文课的我读来既有欢喜之心，收获“原来如此”的惊叹，也有期盼之情，希望自己以后可以多读、多写、多想。书中的故事情节、知识技巧的渗透讲解，十分自然，看到两位作者对国文和家国之爱。
- 此书当年是面向中学生撰写的，我以为内容会偏向简单幼稚，却没想到全书深入浅出，读完之后，不仅知识层面，就连思想层面也获益良多。对我这种在应试教育下长大的人来说，读了这本书，我才明白什么是“语文”。
- 虽然我已是成人，但是读到书中的内容，仍然觉得受益匪浅，这样的好书却不在中学生推荐书目之内，有点可惜。
- 关于语文学习的本质，迄今读到的最棒的一本书。此外更重要的是，好书带给人静气，真是享受。
- 虽然是一本给中学生的国文教辅，但是对于我一个社会人来说依旧是收获甚多，字里行间感受着作者对于国文的深爱，感叹着中国汉语言的博大精深。一本想要送给未来孩子的书，愿语文课堂上也有这样浓厚的学习氛围。
- 深入浅出，易懂易得易行，马了不少书单
- 像一个和蔼可亲的老师娓娓道来，给你讲故事，在故事中渗透作文的方法
- 真真相见恨晚！夏先生、叶先生不愧为国文大师和教育大家，寥寥几句便把国文学习、作文鉴赏的难点和要点尽数点明了！并非只有中文系学生须反观自身，是中国人都应该参照诸标准批判自己的文笔了，推而广之，什么是“文学”、什么是“美”，都是值得审慎回答的问题。更难得两位大家文字背后的谦逊姿态和循循善诱，俨然良师益友的形象，若各级中文教师、教授、学者都能有此风格，便是学生之幸、民族之幸了。若有机会成为传道受业解惑之师，吾一定要向学生推荐和分享这本书。
- 中学生写作阅读指导，学习不一定非进学校，自己不学才是退学🌟知情意！现象是什么，情绪感觉怎么样，意欲怎么做🌟大人古人作文，描写抒发内外经验，阅读吸收学习经验，磨练思考想象力。外面的经验是景物的状况，内部的经验是作文的人对于景物的感想。天上星闪烁，是外面的景物经验，说星在眨眼，是作文的人对星的感想，是内部的经验🌟读古人的书须留心他的时代，古人并不对你说谎，但是一不小心会成为时代错误者🌟作文如说话应付实际需要，写好一篇作文，想清楚：论点-框架提纲-起手-正反论证-结尾。1.想表达什么？（论点）2.从哪几方面去表达？（框架）3.有哪些正反辅助证明？4.例子最重要的事哪一节？🌟描写要有具体细节，不要直接喜欢讨厌，要有过程层次。形容词只是一种概括，要把怎样的形容写出来。美丽，具体怎么美山清水秀
- 非常不错的一本书！以生活化的语言向读者普及基本的语文知识，并从几位老师、同学多个角度来讲解，不会单调。在阅读这本书的过程中，我非常希望自己在初中时代能有这样一本课外读物😊 现在看这本书就当作对知识的巩固和增补吧！ 在我看来，这不单单是一本传递知识的书籍。就当下来看，它在讲解知识的同时，还向读者呈现了那个时代的生活学习景象，以及当时的人说话与措辞（比如用“一壁……一壁……”表示“一边……一边……”，现在我们很少这么说话了😉），这些生活细节都使得本书锦上添花。此外，书中的人物不是创作者为了串联主体内容而生硬地放在书里的工具人，而是鲜活的、有血有肉的！ 希望能有更多的人能看到这本书，并有所收获🤗
- 夜深人静，读到最后一课，竟有点恍惚，想起自己已经记不清的最后一课。
- 用故事的方法讲读写，新颖有趣。
- 将来给孩子预留的书单系列:国文课。这本书写得真好，我认真读完，原来初高中学的写作鉴赏功夫都包括其中了，而知识面却是我完全不能比的。有点像《爱的教育》思想品德课的方式，甚至不避讳一点朦胧的恋爱情愫。特别开明活泼。
- 原来那时有种写法是先写句子再加标点的。对了，还得提醒自己用好连接词，比如“但是”。
- 没有书签，有些许页数印刷是歪的。适合初中读。
- 有章法语法方面等知识 我倒是一跳而过 是好书，但我当下的心境 还是更加有取舍 因为在写小说， 所以， 为写小说而服务。
- 形式很新颖。抛开剧情，虽然缺少如何练习阅读、作文的具体指导，但是这些提纲挈领、切中文弊的干货可以不断提醒、磨砺自己。
- 将知识融于故事，既生动也周到。
- 叶圣陶和夏丏尊两位先生合力出的书，很是值得一看的，若是早年间看到，可能写作说话的水平能跟上一层罢。 书中所提及的写作方方面面非常详细生动，让人豁然开朗，从文章立意，到字词句修饰组合，到读书方法种类，受益匪浅。 文心，作文要用心。
- 一本我希望自己中学就读过并践行的书，这样我就可以早一点开始写作阅读思考和积累。一本我希望语文老师能读了并践行的书，这样我就可以早一点领略到文学之美。 于是我赶紧推荐给了孩子上中学的同事，事实是初中生不像我们一样看到这本书好，我开始怀疑也许当年我也读到过，大概会觉得又是一本想告诉我怎么写作文和阅读理解的参考书。所以现在才读到的我，也不必感到惋惜。 把全文的重点都总结了一遍，有空写一篇书评！最后，我又买了两本叶圣陶的书，真好看呀，不愧是教育家。
- 真·寓教于乐
- 原文本是写给初中生看的，文笔与题材，也就相对比较浅显。但其内容，却是提纲灌顶，很有大开眼路，给学文一个入手之处的感觉。看完此书毕，便又买了书中提及的好几本书。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
- 非常遗憾我中学时没有受到这样的教育。印象最深刻的是，写作是生活的项目，是生活本身，就像说话、工作一样，而非生活的点缀。写作时应是发自内心的，而不能为了炫耀或者为了对付。另外，非常浅显而生动的介绍了关于阅读、写作、鉴赏等相关知识。值得一读。
- 断断续续终于读完了，感觉自己上了一堂生动有趣的语文课。“学校的国文课已上完了，但国文一课，还需诸君在以后的时光中继续学习”希望自己以后的生活中不会丢掉国文课
- 挺好的书，可惜小时候没看过，现在看只觉得不错，但没什么用了
- 文章自在，自在我心。文心，作文是生活的一部分，而非生活的点缀。 叶老不愧为大家。
- 这是一本面向初中生的书，已经三十多岁的我在读这本书时依然觉得受益匪浅，叶老用温存的语言，平凡的故事，将一些基本的语文知识一点一滴地潜入到你的心灵！值得多读几遍，以后等我的孩子上初中了，陪着他一起读！
- 关于文学史那节，感受颇深……瞬间想起了大学时代上的古代文学课
- 看似浅显，实则直击本质。你大爷果然是你大爷。
- 很多隐隐约约模棱两可的文字知识得到了确定
- 很好的语文课，尤其是《题目与内容》一篇。
- 深入浅出的写作指南，赞美叶圣陶先生
- 从小学一年级到高三，语文课学了这么多年却好像连基本的文法都搞不清楚，这本书值得反复细品，写作不是生活的点缀，写作在生活里。
- 每一处细节，每一个画面，都仿佛在我眼前，用初中生的口吻和思想教会了我写作读书的意义和方法。想把他推荐给少年的自己，现在却已人到青年，只好逐字喜爱，牢记，练习。
- 文学启蒙需要这样的书才有乐趣，感觉适合初中时候的我来读。遗憾的是，文字上略有时代感，不够亲切。其实这书值得细读，而今浮躁的时代，每日匆匆忙忙的我，并没有什么心情来细细品味文学的美。
- 乐华辍学，枚叔居然也同意，都是因为战争，身不由己。
- 绝不妄言，这是值得一读再读的好书！不仅把知识编排的故事里，深入浅出，而且人物与情味也是兼顾的。推介和夏丏尊和叶圣陶先生合著的《七十二堂写作课》一起阅读，《文心》是故事，《七十二堂写作课》是理论，其中很多内容有所呼应，相互辅助对理解更有帮助。
- 比课有趣，当然比小说无趣。 “不是因为有语文这门课才学语文”说的真好！
- “你们还是孩子，今后所读的文字却都是现成的东西，不是现代的大人作的，就是古代的大人作的。他们不但是大人而且都是文人，他们只写自己的内外经验，并不预先想给你们读的。你们能懂得多少，就懂多少，从文字里去收得经验，学习经验的方法。你们不久就要成大人了，趁早把思考力、想象力练习到水平线的程度，将来才不至于落伍。”
- 文学版的《苏菲的世界》，有温润的人文关怀，有超越时代的思想高度。
- 叶圣陶和夏丏尊先生用故事的体裁写了关于国文的知识，这种形式使得此书内容涵盖繁多但又不显得枯燥乏味。输入方面从如何选书，到如何阅读一一道来，最关键的是要留心观察生活，多经历多体验从而获得触发然后下笔。关于输出，首先确定写作面对的对象，同时决定作文的形式与题材，主题与内容是相辅相成的，写作期间应当通过不断自问质疑确保文字的逻辑。文章做成之后需多加修改，比如辞藻的使用、语句的组织以及用语的精简。书中还提到文章的朗读语音语调，字迹与排版，文章的风格等等。此书不仅在写作方面充满指导意味，而且在生活方面也给人带来不少启发。于我而言收获最大的便是认识到写作最重要的应该是自我的认识与完善。人并非为了写作而写作，而是应当将认真诚挚的写作精神融于生活，以这样的写作的态度面对生活，认识自己，不断成长。9.17 @2020-0
- 写作如同吃饭喝水一般重要，应该融入到每个人的生活之中
- 一群良师益友，一个文学乌托邦，挺像我的高一生活，希望每个人都能拥有这样的时期。
- 叶圣陶和夏丏尊先生用故事的体裁写了关于国文的知识，这种形式使得此书内容涵盖繁多但又不显得枯燥乏味。输入方面从如何选书，到如何阅读一一道来，最关键的是要留心观察生活，多经历多体验从而获得触发然后下笔。关于输出，首先确定写作面对的对象，同时决定作文的形式与题材，主题与内容是相辅相成的，写作期间应当通过不断自问质疑确保文字的逻辑。文章做成之后需多加修改，比如辞藻的使用、语句的组织以及用语的精简。书中还提到文章的朗读语音语调，字迹与排版，文章的风格等等。此书不仅在写作方面充满指导意味，而且在生活方面也给人带来不少启发。于我而言收获最大的便是认识到写作最重要的应该是自我的认识与完善。人并非为了写作而写作，而是应当将认真诚挚的写作精神融于生活，以这样的写作的态度面对生活，认识自己，不断成长。9.17
- 这书应该列为小学高年级必读书目之一
- 好多时候都需要停下来好好思考，想想怎么去联系文字和生活。文字即生活呢！希望自己好好写字，反思，生活。
- 把作文方法写成小说，倒也是很吸引人呢！
- 很有趣的一本书。字里行间流露着叶圣陶和夏丏尊两位老先生对中国文字，文学和文化的热爱!像是一本寓教于乐的文集，但因为反映的时代不同，又对民国时期的国文教育有了很好的观照!
- 唤起了我对文字、文学的初心，绵延的感动。
- 获益匪浅的一本书，夏丏尊叶圣陶编了一部让人佩服的“语文书”，近一个世纪“文心”不改，所谓春风化雨即如此。整本书语言平易近人，寓教于乐，刻画了一群近乎理想状态的师生，处处透着民国时期的单纯善良。虽然人物都是为“文心”服务的，却不耽误他们有自己的形象，结尾甚至感受到了一抹惆怅。
- 语文教育就该是这样的。我相信大部分高中语文老师也可能读过这种书，但像我们小时候都读过鲁迅，都对社会充满了热情一样，老师们变得现实了，妥协了，犬儒了，说到底是不负责任了。 而教育的承接关系会培养出另一批不关心人本身的教师。语文教学就只剩下虚假的修辞，无病呻吟的口号，空洞乏味的辞藻堆砌。用王小波的话说这叫“把肉麻当有趣”。 书中我感触最深的可能就是乐华一家买不起书，先生叫他们重读以前读过的书，每本好书中都可能有我们还未发现的秘密。先生还叫乐华他们读无字之书，写文章还是应该用自己的话说自己的想法，而不是用别人的话说别人的想法。 文心其实就是人心，一个对世界、对自身、对他人具有感受力的人才有可能写出伟大作品。即使他没有写出伟大作品，实际上他自身也将是一个健全的人，自己就是一部伟大的作品。
- 特别特别的真诚…为了生活好好学习
- 32个故事，将阅读、写作、表达的内核一一告知，平易近人，丰富有趣。最难得的是作者把知识巧妙地融入到故事中去，让读者轻松愉快地习得读书写作的知识，相信读完可以触类旁通，对培养自己的语文思维也有很实质性的帮助。
- 全本书以故事为载体阐述了写文的一些知识要点。自从毕业后就将写作技巧全部还给了老师，此书让自己重新回忆。整本书语言亲和，如老先生在自己面前将故事娓娓道来，自己受益匪浅。
- 读后，希望多年前的自己和多年后的孩子能恰时读到此书，明白为什么民国初中毕业就很厉害，教育目的和教育方法完全不一样啊。
- 读书贵有新得，作文贵有新味，最重要的是触发的功夫。
- 早一点遇到就好了，不过现在也不迟。
- 很不错的一本书，语言可亲，虽然年代隔着，但读起来一点也不生硬。四星有点少，五星有点多，但是还是非常推荐，不枯燥。
- 应该在中学时候读的。对写作有了更丰富的认识
- 通过一篇篇发生在校园内外的或愉快或沉重的故事，串起一本以家国情怀为骨、以写作知识为肉的经典之作
- 以前只知道叶圣陶老先生是文学大师，但对他的文章未曾有印象，也许中学课文中有涉及过，但记不起来了。这次读了一本他与夏丏尊完整的著作，不禁能感受大师之所以为大师的缘故，言而简之，就是老先生们确实是厚积薄发，把一生的经验浓缩于此，把国文的思想与逻辑用故事的方式深入浅出地讲给我们，在轻松的氛围中增长知识，即便放到现在，也是顶级的教学材料。
- 三月份读时十分怀念初三的语文老师 那时一切还井然有序 我也算蓬勃朝气 转眼到了七月份 找到工作前大概没脸去见他了
- 知道这本书，是因为果麦，但是选择这个版本是因为配有“丰子恺画风传承者”-吴浩然的手绘（吴浩然之前我是不晓得的），再加上又是开明出版社（民国时期著名的书店即开明书店），所以就买了。买了之后发现，没有将知识框条话，而是以民国的时代为背景，以初中生直接的日常为切入点，将文学要义嵌入其中，头一次，自己对于之前语文有疑却不解的地方有了个参考答案。上学期间因为自己所处的教育环境，自己对于国文课正如书中王先生所言“为国文课目学习国文”，自己作为一个“升学”之人一直是用应用之作去应试，以“见”得“视”，从未获“观”，所以对于语文很难谈得上喜欢，更多就是获取满意分数的痒痒挠，想要获得好分数了，就在文学上下下功夫。而没有升学的压力之后，对于读书，更多的是随心，反倒轻松了不少。书就如人，也有脾性，合者收，不合则拒
- 夏、叶两位先生国文教学理念的具体演绎，围绕知识点展开的课堂内外故事平易朴实，还略述了九一八、一二八、商务印书馆被焚毁的事件，求知治学的理想，家国情怀都在里面了。文心，文之于心，大概就像那句“人攀明月不可得，月行却与人相随。”
- 原来预定的读者群是中学生和中学教师，但是对于已经大学毕业几年的我来说，仍有所得且获益匪浅。 《文心》以讲故事的形式，穿插了国文的最朴素而最重要的知识，字里行间能体会到作者对于国文的热爱。 想起了老师之前强调的“改”文章和“读”书， “作成了最好自己仔细看过，有一句话一个字觉得不妥当就得改，改到无可再改才罢手” “读，原是很重要的，从前的人读书大多不惜文法，不重解释，只知在读上下死功夫。他们朝夕诵读，读到后来文字也自然通顺了，文义也自然了解了。一个人的通与不通，往往不必去看他所作的文字，只是看他读文字的腔调就可知道” 最喜欢的章节有《诗》和《触发》 最喜欢这一句话：“作文是生活，而不是生活的点缀” P.s.叶圣陶和夏丏尊两位先生决定把这本书给定了娃娃亲的小孩做礼物，真是太可爱了。
- 借助几个中学生的生活故事来阐明读写知识和方法，作为工具书既实用又兼顾实用。虽然因为目的比较明确，所以文风比较朴实和浅白，但作为学生教材却是恰到好处的。
- 字里行间都是对国文的爱，对文化传承的期许。
- 嗯 当作轻松一刻来读。受教颇多。将写作当作生活的一部分来看。对文字的斟酌
- 什么是好的语文教育？这本书能给诸位满意的答案。
- 何其有幸，能读到这本民国语文神书。何其不幸，本该于中学时阅览的作品，拜读却是在告别校园多年之后。当然，幸运的砝码终究要重得多。 作者别出心裁，借用小说这一形式来讲解语文，故事生动有趣，读者自然而然便消化了知识。展卷读来，有如播放一部纪录片，得以窥见彼时的课堂氛围、师生志趣、家庭生活。不知不觉，与书中人物产生了共鸣，对时代巨浪的冲击，竟有一丝感同身受。 尤为打动我的是，两位作者以其对文学和教育的不懈追求，让本书超越了语文范畴，展示出一种理想教育的风貌，故而成为八十多年的常销书。
- 对作文很有帮助——学习、应用、日常表达等，作文就是生活中的一部分。越看越觉得需要学习、留意、观察、思考、积累的地方有太多太多。
- 这本书通过讲故事的方式，由故事主人公之口讲出各个语文知识点，内容深入浅出，很容易理解，不过所讲知识不够系统，也有可能语文知识就不是那么系统的。 这本书主要针对中学生，虽然写于100年前，但书中的很多观点对现在的语文学习仍有指导意义。
- 很适合中学生读的书，讲一些文学常识。 当然，我中学没有读，好书永远不晚。
- 许久不曾作文，幸而经人推荐，拣了这本书来读。
- 挺好，写作方法和故事结合在一起。 75/100 55min
- 这本书太好了，我打了一大段话，最终仍感觉很难用言语去形容它有多么好。给夏老叶老两位鞠躬。
- 高级的国文先生，高级的初三学生，深受教育，理应多看
- 很有趣的中学读物，关于语文、语言学习。
- 很好的一本书，适合中学生阅读，以及我这种国文底子极弱的奔三中年阅读。
- 从来没想过国文可以这么有趣味，愧为中文系学子。仿佛回到那个战火纷飞的民国年代，尽管社会多难，人民疾苦，但那时的少年们质朴无华，以最无功利之心学习文章遣词造句，古诗文结构意蕴与鉴赏，包括创作、朗读、书写，真是一部语文教学经典。社会需要周乐华大文那样奋发向上的青年学生，也需要端正自持的王仰之先生。
- 叶圣陶夏丏尊等人，真是诚心做教育，字里行间可以看出他们对孩子、对语文教育的爱。可惜编校较差，惭愧。若再出新版，可结合当下语文教学，给书中一些老旧名词注释以现下通行的说法。