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网友评价:
- 娓娓道来,但民国时的文风和现代用语还是有明显区别的,小读者要分清语体才好。
- 这本书对我来说非常亲切,又特别有用,特别是鉴赏方面。
- 主题切中要害,内容出自大家,行文亲和易懂,人人必读的语文教育第一参考书应无争议。几乎所有关于阅读、写作的问题,都可以以这本书为起点阐发开去。
- 很基础的写作入门书籍,用小说的方式教学,不是纯理论的类型。中学生或想练习写作的人都值得一读。
- 很适合中学生看的写作书(为什么我中学时候的老师没用书中的方法教我呢??为什么中学时没让我看这书呢??)
- 文章写的非常真诚,读完心都静了。遗憾自己中学时候没有读过这本书。
- 已购,读过小半。那时的大家,对于中小学语文教育的探讨多么认真和诚恳。
- 豆瓣好像最近在卖教学生们写作的书?其实这本就真的很棒。理想的语文老师和学生。
- 阅读的时候无数次想到:以后小孩要上小学学语文的时候,一定要让ta好好看看这本书。很多不错的教育引导方式,但是成年人阅读起来有些枯燥。
- 这帮初中生就是天使,很敬重大家对于文字的认真。
- 听君一席话,胜读半年书。
- 这本书读了两三年了吧,中间看完一半然后就搁那了,不过是本好书,我要是高中时候遇到这本书我可能就去当老师了吧
- 受益匪浅!对于读书有了更深刻的认识,也反思了自己不好的读书的习惯,往后要更用心地读才是。
- 当下应试教育般的语文教学,不论是教师还是学生都应该回头看看这本书呀。虽然年代上相距甚远,但对于语文本心的探讨还是很深刻。
- 读书,写作的必读之书
- 虽然不太符合现代,但不管是老师还是学生,都能从这本书学到跟写文章有关的知识。所写的是比较基础,但又容易被我们忽视的内容。
- 我还是被有些评论误导了,说本书是关于写作的书。看完后才知道夏先生和叶先生的“文心”不止包括写作,还包括日常生活中其他的文学活动,阅读,诗歌,戏剧,诵读等等,甚至还有方块字。不止如此,作者在本书是通过虚构几个中学生的文学活动,通过人物的表达把文学的种种要领和活动串联起来。正因为如此,还让我们从侧面了解到当时的社会背景和那个特殊时代师生的交流互动。作者用文心二字,希望的是读者能够给到读者一种发自内心的文学素养。 读完此书,我还颇羡慕作者所刻画的那个时代的学习风气,学习氛围。还有民国才特有的师生之间的互尊互重。
- 6.10 版次:2018年3月第19次印刷。反观自己,可能连美文传统的边都没摸到。背景在战乱之时,与中学生的实际生活又切实相关,若是十几岁时能以此为发心,不知现在会是什么样子。创作、创造,在生活中发现新的意味,同时重视习作的作用。在挑书的方法上也有颇多点拨。以积极修辞与消极修辞先将修辞一分为二,然后才是所谓技术,切不可断了生活之源。
- 从小学到大学,上了十几年语文课,也没有真正明白如何阅读,如何写作;每遇阅读理解和作文,总是头大的很。读罢此书,总算是解了多年的困惑。 在我看来,此书虽然已出版了近90年,仍是一本用心教语文,用心学语文的典范之书,推荐给所有老师与学生。
- 从初级语文知识到高级写作、鉴赏技巧,用故事的形式生动讲授,浅白易懂,有趣耐读——这是书的封面介绍,确实如此,有时间再看几遍
- 初读一遍,觉得意犹未尽!把枯燥无味的语文学习方式,用短小的情景故事,展现出来,居然能畅快的看下去。很适合中学生,看的一本书!已推荐给女儿!
- 作文是生活的一部分。书中同学们的好学和团队合作精神也令人佩服,想起我的中学 除了自顾自学习 闲暇时间都是玩乐
- 整体感觉很干净很舒服|ω・)و ̑̑༉
- -_-獲益匪淺!我的文學作品鑑賞能力向來就弱,今天讀完這本書才算摸著些門路。讀的時候特別驚喜也特別慚愧,感覺中學的語文課都白上了,該有的文學素養一點也沒有。最諷刺的是當年我語文和作文還經常拿第一⋯那時候作文倒是特別清楚自己的讀者群,現在反而全忘光了。
- 如果我的孩子去国外,为了防止他忘记汉语,我会让他背一书,如《浦松龄*狼》《岳阳楼记》等,但是,我发现此书后,那他只需带一本书,就是《文心》。他若能时时阅读这本书,我就不会担心他的汉语水平,甚至不会担心他的英文水平,因为语言的学习和教育在很多方面是相通的。这本书不仅内容全面、干货满满,而且体裁和形式也是很新颖的对话体,把语文知识融在日常的对话中,有人物、有个性、有情景,这种书读起来一点也不累,而且那时的语言还没有遭到破坏,很纯粹干净,读起来很舒服。这样的一本书,学生和读者怎么会不喜欢呢?在中国人口95%是文盲的上世纪30年代,这些大师为国家为民族做了巨大的贡献,也是我们巨大的财富,民族文化的象征。每个人都应该读读这本书,中学生要读,家长也要读,上班族也要读,一本可提高全民素质的书。
- 4.2星 初中读物,把小说魅力与国学教导融合
- 受益匪浅!相见恨晚!
- 这本书以一个个故事的形式谈到了中学语文教学中的读与写,取材于1931~1934年在战乱背景下的中学学生生活。
- 干货满满,教材都是这样就好了
- 看过后作为考试奖励给了学生。希望感受不一样的语文
- 彼时战火纷飞,经济凋敝。学生们在小学就读过三国,学过论语。遇到生字知道要去查字典,辞源。进入初中后系统的学习经典文学,诗词的构造,句法篇章结构,“读书”的声调诀窍,修辞手法,作文的原则,鉴赏的视角等等。“读书贵有新的。” “获得了一点文学的遗产。”。如今世界和平,上语文课只需抄抄生词,纪录文章的中心思想和段落大意,作文就是背模板。活生生的把有趣变成了折磨。真想把这本书糊在以前所有语文老师的脸上。
- 多好的语文教学指导,大语文的方方面面几乎都提到了。只是那时的语文专业“术语”和现在有出入,里面也有生僻字,能有注解会更好。
- 告别文盲第一步
- 温柔的民国气氛,像是一位温文尔雅的语文老师在循循善诱,看着很舒服。
- 在机场读完了,最后一章的关于“终生学习”的苦口婆心令人感动
- 恨我未早点读到这书。
- @2019-12-25 14:36:12
- 很有趣,要是能早点读到这本书就好了。
- 没我想象的那么好,也许是因为和现在的语文教学还是有一定距离的吧。不过看了这本书,我倒是知道那时候的文化界真的是普遍的左倾了。里面颇有些“劳工神圣”的味道,最典型的是周乐华辍学去做了工人,他父亲还非常鼓励,认为他能在劳动中学到更多的东西。现在谁还这么想,一定会被认为是脑子秀逗。
- 推荐所有的语文老师和中学生都读一读这个书,小说形式,以人物对话方式讨论语文学习的各种主题,写作,修辞,古文,戏剧....通俗易懂,入木三分....上个世纪三十年代的书,也不知道我们的语文教育是如何发生了这么长时间的退步。
- 大师就是能把深奥的道理讲通俗了 受益匪浅 值得反复阅读
- 好书 基础而不简单
- 仿佛上了一个学期的国文课,文章确是要细细琢磨。教育影响一生。
- 相较于书中的语文知识,更值得学习的那时学生与老师的精神。那时的学生关心时事,经常组织文学沙龙,主动在课余时间找老师问问题;那时的老师不用背负考试成绩的压力,真正的教做人教作文。放在今天,这本书也只能沦为不合时宜的语文教辅,毕竟翻完了整本书也没有语文应试技巧不是吗?
- 相逢恨晚,富余启发性,清晰有趣,值得推荐
- 这是一本让人相见恨晚的书,想着要是早点遇见了就好了。不过,现在遇见也不晚,总比没遇见的好。写作真的是一件简单又复杂的事情。简单之处在于只要你写就可以了;复杂之处在于写好太难了。正因为如此,才有读书学习技巧以及写作练习的必要。
- 读了本书后,我感到很复杂。本书不仅仅是对学习语文的方法指南,也体现出当时的社会环境,老师的处境,教学的随意性... ...这些都需要我们去反思与改进。这本书虽然出版已久,但是在现在对初中生的语文学习也依旧有用。本书在读,写等方面都有较为独到的见解,无论是对学生还是对老师都是有帮助的。本书体现的老师对学生的教导中还穿插着道德的引导,这种见解在今天仍然是非常实用的,我建议语文老师可以深刻地分析此书,从而将语文课堂搞活,使语文课也充满趣味,积极调动学生学习兴趣,让语文真正成为他们生活的一部分。
- 边读边感慨没早点遇见这本书,但看完突然想到,如果早点遇到,可能也不能真得懂其中的种种道理和情怀。还是推荐每个初中生或者四年级生就可以读,也推荐教育尤其中文教育工作者读。
- 推荐给家里有读书郎的伙伴们。这本是讲国文常识的。浅白易懂,很好很有用呢。
- 好久没读这种叫人平心静气的书了
- 大约是两方面:如何作文与当时的生活。王仰之先生真是非常宽厚的长者。里面关于语文的许多知识,总让我想起小学和初中的语文老师。小学的语文老师是会花许多精力与时间,一点一点教导大家语文的基础知识的。也是从他那里,学到了许多关于作文的内容。初中的语文老师偏好文言文,语文课上都是带着大家精读课本上的文言选篇,那真是一字一句的教导,从节奏停顿到字词的活用,几乎是把所有注解都掰开揉碎来讲。高中时候语文成绩还算过得去,全靠这两位老师替我打下的基础。读这本书,总觉得十分亲切。至于民国时期的生活日常,也很有意思。时局动荡,学校里的学生们看似悠闲,实则也有各自的烦恼。除了一些青年人常见的烦恼以外,失学这件事也困扰了很多人。虽然我总疑心乐华同学的失学命运,早在五个年轻人各自成双成对,只他一人形单影只的时候就确定了。
- 作为一名教师,我收获到了很多从来没有思考过问题的点,很棒
- 只叹没有早看到此书
- 文心不只是给中学生看的一本书,也是给中学老师看的一本书,在现在的应试教育里,写作业往往是许多同学头疼的对象,而我们就要从这里出手,把写作看成生活
- 好書!這兩位都是著名的教育家,這本書則是寫給中學生讀的,關於語文教育。對於現在的我來說,仍舊受益匪淺,很多基礎的至今模糊的東西豁然開朗。想起資中筠先生說,一個人的語文水平決定其文化水平。看過此書覺得非要從中學生補起不可。
- 没有在初中时读到真是太可惜太可惜了,多年以后才慢慢体会到其中一些道理。
- 久违的国文课。
- 以小说的形式将文学的方方面面娓娓道来,经典好书。常读常新。
- 虽然没在正确的时间读到这本书,但觉得学了这些年的语文,比起当年,我学的不过是通识
- 2021精读书目3
- 每天午休会拿着读一会儿,叶先生写东西真的妙趣横生,只恨没能早点看到,否则高中时期的作文也不至于生拼硬凑那些华丽的废句了。。 写文章是和生活有关的事,是一辈子的事,看来我懂得还不算太晚。
- 这书08年再版,今年已11次印刷,总印数6万,可见现在还有不少读者。适合学生。文中的三十年代初中生,每日有两小时自修时间。今昔对比,令人嗟叹。2015年12月15日。
- 很遗憾没有在合适的年纪读到。文中的很多观点直到今日也是十分受用的,但同时也能看出民国时期的语文教学与我们现在大不相同 不能武断的表示孰是孰非 但总能成为一种合适的选择
- 太羡慕书中的氛围了,平白质朴但却太动人了。老师用心教,学生用心学,多简单的要求,又多难才能有这样的体验啊。
- 乐华的三年初中,只学了一年半,乐华的知识是我们现在中学文学知识的2倍有余。
- 1930年的写作背景使得这本书的文章部分略显晦涩难懂,但里面的师生都是最理想的角色状态,老师循循教导,引导学生思考,学生踊跃发言,经常课后讨论关于文章写作的内容与技巧,而且每个人的观点都特别的好。会重复阅读的一本书
- 如果早些时候能发现这本书就好了。不过生活没有如果,现在看也不迟
- 这一小小书本中竟蕴有传统文学鉴赏的魄!
- 时代背景真有意思。写作方面的事,教初中高中还是有启发。
- 如果我初中的时候看了这本书 现在25岁的我 可能我的语文水平可能就不会那么烂 虽然我语文成绩高中也不是很差 但是真的没有热爱过文字
- 说只是中学语文书,教的却是从读书写作养育心性。文心的名字取得真好,行文与做人要义,都在用心平易,对内向压抑的学术人而言,这一点更为重要。赠书的老师几次说我学术人气质过强,如此就难为文化留下空间。这样想来,的确从中学时代起便只会写战斗檄文,讲究行文一句压过一句,气势一浪胜过一浪,激烈的智识生活背后,用心始终是个问题。
- 很适合初中生来读
- 花了几天时间读完了这本书,,这本书好比读书写作特别好的教材,一定要反复读,反复练习。
- 相见恨晚,这本书一直拖到现在才读,比一些泛泛而谈的写作书籍亲切太多了,而且无论何种水平和年龄段读了都会有收获,以后再给学生推荐书就是这本了,特别喜欢书中关于文学史的论述和修辞方法几个章节。
- 自己语文水平在民国都斗不过中学生。惊奇于那时初中语文教育对逻辑思维的养成,比共和国做的好。共和国的成绩在于快速普及,很多东西不得不打折扣。
- 从一长串的故事中引入各个文学概念事例,生动有趣,文中的父亲先生形象真让我好生艳羡啊
- 适合语文兴趣启蒙
- 很适合小孩子读,用来思考如何写文章。本书内容有很好的结合了当时的历史背景,有心的孩子或许能有所启发。
- 作文是生活,而不是生活的点缀。喜欢这句话。夏老和叶老不愧为语文教育大家,把自身对语文教育的感悟融到一个个小故事之中,让人读来轻松愉悦,又受益匪浅。
- 讲故事,等女儿再大一点,读给她听。
- 要是初中能读到该有多好,说不定从此爱上写作呢
- 在很多语文知识上,确实有些相见恨晚。在对文学的理解上,写作上都提供了不少思路和见解。部分章节未能理解的很通透,本书倒是更像一些分离的知识点
- 看的是作家出版社的《文心》。看的时候有两点萦绕在我的心间:1.此书时代印记好重;2.乐华的家教让我感受到家庭教育的重要性。除此之外,《文心》提到的一些问题或者方法可为教语文借鉴。3.读到其中《关于文学史》一篇,只恨自己读研之前未曾读过此篇,有很多话都是导师反复强调的,读文学的人应该重视典籍!4.重印后记中的有段话写得很好——“语文老师把主要的功夫下在诱导方面,启发学生在阅读和写作的实践中发现问题,并且鼓励他们和指导他们自己去讨论,自己去解决,而不贪图省力,把他自己的答案灌输了事。” 总结而言:这本书还是需要老师带领着学生来读,他们才会领悟到其中的语文学习的方面,如果是学生单个阅读的话,可能更多的是关注故事。
- 放在当代真是一股清流
- 已写书评,最美不过触发,
- 要是年纪小一点的时候读这本书就好了,但现在读也不迟。Better late than never.
- 初中时读就好了。
- 我不是很习惯读这种小故事体的干货文,自己整理起来有点费劲,故事也不是特别吸引我。只是会感叹自己中学时候没有能好好读书写作吧,基础没有打好。
- 2010-12-28;这本书太棒了,太经典了。这样的关于语文的书,才是学生需要的。民国的书,历久弥新,反衬出现在的语文教材实在是太烂了。这样的书,应该人手一本。《辞源》在语文学习中有着很重要的作用,类似于自然数对数学的作用。
- 小学生初中生读很多,过了这个时间段,不太会喜欢。
- 对大学生来说有点简单了,当成史料看更胜。
- 通过一群中学生的日常学习与交流来展开全文,一点都不枯燥! 肚里空空,脑子笨笨,需要多学习。又是需要重读的书!
- 我买了一本,准备以后孩子读中学的时候给TA看。O(∩_∩)O哈哈哈~
- 非常好的一部书。 就写作的一些重要概念进行了生动的阐述。 还结合了当时的国事进行讲解。 生动,还都是干货。 对个人写作很有启发,值得反复翻看,读深读精。
- 没有想象的好
- 本来是想学习写读书笔记找到了这本书,读起来很轻松,虽然是语文教学,可很容易就看进去了。关于读书笔记,“触发”两个字对我的启发很大,应该是读什么,看什么,都想一想,问一问,和自己原来的知识做个比较,看看能引发什么思考。
- 毕竟年代隔的有些远,不过关于语文知识的学习,两位先生不遗余力,通过孩子们的学习,更多像告诉读者快要忘记的祖宗的东西,间或又学习了一遍,然后想再次好好学习母语的用法,学习博大的知识,回复一种时代赋予的精神,而不是当今如此疲软的状态。
- 按类型应该分为通识语文教育读本吧,三十二节课组织成的一本书。其中关于阅读 触动 读书笔记 自学以及学校作文题目与内容的关系等方面内容,有些收获。学术性不强,用师生对话 故事的方式来写,读起来更亲切些 但感觉这种方式有点过重 不太助于内容呈现。另外确实如书中所说当年希望语文教育解决的问题 至今还未能很好地解决,任重道远
- 没有想象中好+1,可能是因为体裁是小说但是没有真正做到小说体造成的违和感,但是不影响内容质量。全书以小说的方式讲述国学(语文)知识,涉及范围很广,且有思想道德教育穿插,写得很好。如果单纯想学习写作的成年人就没太必要看了,如果想看推荐王鼎钧的《作文七巧》系列。
- 我读的时候已经是高中了,要是早点读到就好了。
- 书还是得往前一代看,经过一代人或几代人筛选,留存下来得往往更为经典。想押本好书,往前几十年找,比在当代畅销书里找,成功率高很多。最近心杂、事杂,不厚的书,断断续续居然看许久,回头有暇,还需再过一遍。
- 中学生看是极好的
- 相见恨晚的一本书,中学语文教育应该必读此书,以严谨的态度传承语文教学。此书用故事把读写串联起来,今人亦可效仿,把故事改成适合当下的人物。20160504
- 为什么!没有早点读到!
- 从头开始学语文,衷心感谢两位大师。
- 叶圣陶、夏丏尊两位大家记录的学堂轶事,文字很优美,非常适合中学生学习语言表达。
- 挑了几章看,文字好生动,以前的作文教学真的好有意思。
- 每一个语文工作者都值得一读,无论是大学教授还是语文老师
- 可能是“国文”与“语文”教学的区别。想我读初中那时候,哪怕是老师,也未曾有这样的水准,更不用说学生了。现在看到这本书,生出一种“如果当年我能看到这本书该有多好”的感慨。转念一想,一来是当时自己的阅历与心智未必支持我读懂这本书;二来当年众多的课业亦不允许在语文这一门上偏科,否则便会影响中考成绩。因此这本书可能就只是一个让我们一窥当年国文教育的望远镜。
- 让我想起那些坐在内叔叔公室门口的日子 1)所谓触发,就是由一件事感悟到其他的事。你读书时对于书中某一句话,觉到与平日所读过的书中某处有关系,是触发;觉到与自己的生活有交涉,得到一种印证,是触发;觉到可以作为将来某种理论说明的例子,是触发。对于目前你所经验着的事物,发现旁的意思,这也是触发。这种触发就是作文的好材料……触发要是自己的新鲜的才好,用月的圆缺来比喻人事的盛衰,用逝水来比喻年华难再,用夕阳来比喻老年,诸如此类的话在最初说出来的人原是一种好触发,说来很有新味,我们如果袭用,就等于一味说人家说过的话,自己不说什么了 2)在你们人生的经验里,你们一定常常发现和一般人生有重大关系的意义。把捉住这些意义,然后去选择材料,布置结构,这样,你们的小说即使不怎么出色,至少是值得一看的习作
- 这些中学生好有思想。 我这样一个表面的人,只记着 触动 了。我也觉得这样就够了
- 这本书很有趣,用类似小说的形式来讲,起初只把它当作工具书,后来发现对枚叔真的是一万个共情,为他的为难而心酸。这本书里潜藏了各人的命运走向,比如乐华成为了工人,比如各科老师并不能长久安稳地教书,总之这本书里真的有很多含蓄的人情味。 最后引用一句话:“无论是应用之作,或者兴到时所写的一篇东西、一首诗,总之用创作的态度去对付,要忠于自己,绝不肯有半点的随便和丝毫的不认真。文学者固不必人人去做,然而文学者创作的态度却是人人可以采取的。惟能如此,才真受用不尽呢。”
- 把一个个关于阅读和写作的知识融入小说里,体裁很有意思!认真阅读会大有裨益,还要更仔细的看。
- 在读并推荐,真的是一本好书!
- 作为教学语文的课外读物通俗易懂,以故事的形式来引入语文的学习,不像传统教科书式的枯燥,很有乐趣。适合学生以及对语文感兴趣的人作为基础读物。
- 都不知道这么多年我是怎么过来的,都混到硕士毕业了。看到这本书依旧羞愧于自己的语文水平。不会写作,更不会演讲,就是死读了些书,惭愧惭愧。
- 这本书竟然没有被列为学生必读材料吗……
- 初中时期读应该最为合适,不过不带功利心的读一本书,本来就是大享受。
- 一部好读的语文辅导读物。两位民国时期的教育大家,深入浅出围绕着阅读,写作,以场景化的方式把学生,老师带入语文教与学的方方面面。是教学相长,辅导学生们爱上语文的好读物。
- 很遗憾我知道这本书的时候已经参加工作了。读中学的时候,没人给我推荐过。以至于自己这么多年在文字这块盲人摸象。
- 乐华,好惨一男的,单身狗,还辍学了。语文即生活。
- 把语文的几个重要内容分模块讲了,如果中学语文老师能好好看这本书,应该会有新的一片天,有时候,我们语文学习过于应试了。
- 本是讲关于读和写的技巧书籍,却用一个故事串联起了生动的局面。故事中的学生性格各异,活灵活现。老师循循善诱,令人敬重。当故事看也引人入胜,其中的信息量也足够大,需要消化,更需要身体力行。读罢此书,像是打开了新生活的大门,万事万物都值得细细品鉴出新的况味,生活中俯拾即是的题材让我们大书特书。让人感慨以前的国文课,离文学很近,而现在的语文课,离考试很近。为什么没有在我初中的时候知道这本书呢?有种醍醐灌顶之感,心绪难平。老一辈的文学家、教育者们,着实是兢兢业业,人格与文格并重。在那个贫乏的年代,精神却并不贫穷。
- 给学生看的书,往往体现作者(时代)理想自我追慕的理想/生活方式。
- 难得佳作,早读早受益。
- 我对这本书的评价是,如果我有孩子,一定会买给他看。
- 问世这么久,毕业这么久,书中的课堂,依旧切近实际需要,梦想般的吸引着我。
- 很令人着迷的一个题目。叶绍钧与夏丐尊这对儿女亲家,对于中等语文教学,温存的那种用心,我已经十足地吸收了。以几个主人公在战乱中的时事展开,后经叙事发展,跨越出教学涉及劳动者的实用文体,可谓还是能体会作者的设计。但是,“文心”还是提炼了一些无甚新意,咀嚼熟烂的点,扩展而成,可读性实在很弱。只能起到一些介绍的作用,而且行文过于滞慢,每一篇之间缺乏成系统的内在联系。单当小说看叙事也较生硬。总之,还没能架构不了中国语文教学中很精妙之所在。
- 我的评价就俩字儿:必读!
- 一改语文教育的无趣
- 一中学生语文课的视角以故事为题材谈论语文学习,题材值得现在的教育者借鉴。 学习的目的在于是否可以充实自己,是否随时随地可以受用,这是成败的标准。
- 为什么会进入热门写作榜??这明明是大杂烩啊
- 将语文的教育以小说的形式呈现,所以称得上有趣有料。 之前是读过一次的,没有读完,这次因为写论文的缘故细细地重读了,读了整整两天,获益匪浅。 在重读这本书的开始,想明白一个问题,很多好书是不适合用电子产品来阅读的,咔咔地点击,越点越快,越读越急躁。又不方便进行批注,也不能时时回顾,偶尔有所触发,就只得任其流逝,实在可惜。 本书虽是小说,然而书中的这些初中生与老师之间的这样一种和谐,其乐融融的气氛,学生努力探求知识,增进学问的态度,教师兢兢业业,博学笃志的理想与工作态度着实让人称赞而向往呀!
- 无论是《文心》里的乐华、大文,还是《未央歌》中的小童、大余,都是“理想的学生”,与其奢望,不如先反躬自问做不做得了王仰之。
- 一生推的书籍,以后一定要推荐给孩子!
- ”勿只把文字当文字读,勿只从文字上去学文学。读书贵有新得,作文贵有新味。最重要的是触发的功夫。“日子一天天走,书要一页页读。清风朗月,滴水穿石,一年几年一辈子读下去,书就像微波,从内向外震荡着我们的内心,徐徐加热,精神分子结构就改变了,成熟了,书的效力就凸显出来。
- 一部历经半个世纪仍常读常新的经典作品,其生命力和教育价值令人敬佩。
- 很有启发,留着
- 用这本书学语文基础简直太棒了
- 这本书体现出的最难能可贵的境界就是“教学相长”。学习不只是学生自己的事,教更不全是教师的责任,教和学,是分不开的。书中的国文老师自然教法得当,但书中的两个主人公的学习态度更为难得。书中老师的许多教学方法,如果没有学生的配合,根本实现不了。
- 给大师,献上我的膝盖和敬意!!!我要打100颗星!!!!读了这本书,既有收获的喜悦,更有悔恨时间荒废的雷霆震惊!!!恨学校,恨老师,没有教过这本书,也恨自己阅读太少,没有早点读到这本书。
- 虽然是写给中学生的书,依然能发现对自己有意义的东西
- 这本书真适合给小学生、中学生做教材,何止写作的道理,做事做人的道理也不少
- 图书馆。用故事的把语文教育串联起来,很棒。大家就是大家,好会写。教育还是因为循循善诱,有耐心
- 成为一名语文老师后,把这本书加入了班级首批共享丛书里边,或许语文也可以不用抄写生字词,每节课也可以变得更有趣一些。
- 大师写给小朋友的语文教材。民国。最令人感慨的是当年先生们的诚意和学子们自命为未来知识分子的那种担当,还有整个社会那种儒雅的风流,对知识以及知识人的尊重。而今,这一切概莫能存,能不让人悲伤?
- 认真对待文字,字斟句酌,确保用词精简适当。勤奋练习写作,不管是在日常应用还是自由创造上。唯有用心耕耘,才得见收获。文心中所讲的国文,并不高深莫测,而是一些朴实无华的文法、学习指导。理论之外,重要是我们有一颗孜孜不倦地求学之心。不管是对书本还是实际生活,唯有不断的研究、结合生活学以致用,一点点进步,才会学有所成。
- 这才是国文课应该有的入门吧,现在想起来以往学的多粗浅而教条,学点甲骨文之类的文字演进、懂得对诗词意境而非单独抠一两个词式的鉴赏,才好吧。大概现在文字好的不会去写这种书,老师们因为考评的缘故也不爱拓展吧。
- @2015-03-05 20:16:26
- 感谢平易近人、循循善诱的王老师,您的国文课让人聚精会神、耳目一新。感谢积极好学、才思敏捷的同窗,乐华、大文、锦华、志青、慧修等,和你们一起谨听教诲、坐而论道,受益匪浅。下课了。愿时代庇佑你们,依着王老师的引导,各自找寻属于自己的路。毕业安好!
- 作文是生活,而不是生活的点缀。