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网友评价:
- 不知道为什么有很强的代入感。或许真的每个人都在各自的车轮下挣扎,最后走向自我灭亡吧。或许只有骨子里是悲观主义的人才会产生这样深刻的代入感吧。
- 20//补一下记录
- 本书一大主题是对教育制度的批判,直到今天也有借鉴意义。一方面,现行教育制度忽略了个体的意志和情感需求;另一方面,也不注重德育,对心理健康的关注不够。汉斯的天才之处一部分存于其自我意识的觉醒,而枯朽的神学院与自我意识难以共存。 本书通过对汉斯一生经历的描写,展现了一个前途光明的少年逐渐迷失的过程。其中,对汉斯的整个心路历程的刻画很有代表性。失去友情和梦想的汉斯,曾经试图在童年中避难,然而时间已经带走了故人故景;遇见了心爱的女孩,想要长大,却又被辜负。于是两头掐断,将汉斯困在了令人绝望的此时此刻。勇气骤减,逃避骤生,于是生命和忧愁都交付给了寒冷的河水。 私认为这并不是“伤仲永”的故事,而只是平平凡凡的许许多多少年的经历。
- 好可怜,如果是我的话我也会如此吧,带着被粉碎的骄傲与幻想,缓缓流入河流里。
- break the wheal
- 往昔拨动着开关 艾玛勾引着回忆
- 青少年阶段的友谊是浪漫感情的前奏
- 大部分经历感觉与自己好像 没想到黑塞所描写的教育经历在中国也是如此普遍 校长挑拨海尔纳与主角关系的那段我也真切的遇到了 可惜我做出了相同的抉择却没有挽回的余地 不得不感叹我所接受过的碾压人性与友情的教育有何意义呢?更感叹自己的教育经历中没有遇见一个真正的良师 实在可惜 我看许多文学大家写散文写随笔 他们的教学方式 思考方式就让与其接触过的个体的灵魂生出了魅力的火花
- 我是轻微的海尔纳,朋友中并没有轻微的汉斯。只不过,这一切真的令人悲伤......
- 打卡:在轮下 这个书列在计划里好几个月了,今天终于读完了。稍微查了一下,很多人说荒原狼和少年彷徨时是黑塞最出色的作品,要放到后面读,如果要开始读黑塞,可以从在轮下开始。读完在轮下,可以对黑塞的作品有个大致的了解,其中比较经典的句子是“别泄气,一泄气就会被压在车轮底下了”,即使已经过了那个年龄,我也非常能感同身受。读在轮下的过程中,我一直想到毛姆的人性的枷锁,主人公菲利普在学校中的思想成长和在轮下主人公汉斯有些相似,那个年代的少年都是渴望爱情又需要友情的,充满焦虑压力,不甘心被学校压迫,但终究无力做出改变。在轮下是黑塞早期作品,这其中也有他少年时期的一些经历和想法,伟大的作者和普通人一样,都会被各种情绪所困扰,只是他们会跳出情绪的压迫,整理思路,为后人指明道路。
- 别泄气,一泄气就会被压在车轮底下了。
- 如果没法在现实中死掉,就把自己写死,且死得清楚又美丽。
- 成长中的少年在人生的旅途上,要放弃多少童真,磨平多少个性,灌输多少规则,泯灭多少天赋,才能跟得上时代的步伐。而一旦稍有不慎,便会被碾压在社会的车轮下,换来的却只有推波助澜者麻木的旁观和虚伪的讽刺。
- 德国少年在刻板教育制度下备受摧残。反观我们,又那一个不是被在轮下反复碾压过呢?
- 敏感的心受到世俗的名誉心的摧折,如果多点选择就好了,如果长大就好了,但彼时的你,彼时的我,是不知道解决之道的,弥漫忧郁和悲哀的书,一百年了
- 不管是家庭的压力、教育的压抑,还是情感的易逝,这些书中所呈现的“青春伤痛”在经历过后其实都不足挂齿,成长本来就不是轻松的过程,成为自己想成为的大人哪有那么容易。书中的好孩子汉斯像不堪忍受第一场风雨的娇花般逝去了,而现实中的黑塞在读书中找到了出路。
- 他(赫尔曼)「唤醒」了自己(汉斯)。
- 黑塞的文字有种结构美。章节,段落都是对称完整。读起来顺畅轻松。内容更是深沉紧凑,对少年人有独到的体会和思考。关于教师.父亲期待的逼迫,带着善意面孔的威胁。最和我产生共鸣。结尾看似没有力量实际上在汉斯和海尔吶离开那段就已经可以当做结尾。一件件的打击使身体出现那样的痛苦,所有和周围人的关系都断裂枯萎。像那个社会实验猴子感受不到来自世界的任何回应,自我终结生命那样。选择永远闭上自己的眼眸。
- #教育##人生#最近疯狂喜欢德国…太美了
- 「来把自己从那记忆中解放出来」?没有选择自杀之后的段落都变得索然无味。
- 文字风格好詩意,但和我讀彷徨少年时的感覺不一样
- 看完的第一本黑塞
- 有如鉴赏他人的宝物般地去品味自己的悲哀
- 猜到会死,但是没想到是这样离开的。不知道是好还是不好,但到底总算解脱也彻底挣开了束缚。
- 刚好头疼请假回家,突然想起来这本书,补标一下,教育体制的压迫,社会风气的制约,真是不分国际不分时代。以及,这真不愧是青春伤痛文学(没贬义)
- 真实又细腻。恶性竞争不允许个性的发展、个人梦想在给学业让步、成功与否来自于不变的分数界定,青春环绕着迷雾。
- 他写少年心思太抓人了...少年感特别的足 两个人坐在草丛上看天空 时间和河水一起流过 特别静 也没有什么忧愁 纯粹而自然 少年人就是这样的 他们尚且属于整个片天空和大地 在摸索到自己在社会的角色之前 在跟世俗相融之前 真正的少年 这一本自传感很强 同时依旧Gay里Gay气..
- 纪念一下第一次三个小时读完一本书
- “他不知道,他的童年和少年时代再一次快乐地微笑着出现在他面前,是在披着记忆的外衣同他告别,曾经的巨大幸福再也不会回来,只留下一根意味着它曾经来过的刺,犹如玫瑰一般。”
- 只是不可以泄气,泄气就会被压在时代的巨轮下了。 比起去追求公众心目中的成功,是否心智健全,人格完善,真正明白自身需求才更总要。 可是,又何其艰难,家长们只能在所谓的不输在起跑线,不停的将压力转嫁到孩子身上。
- 在动车上看完。读时不停想起《所有我们看不见的光》里的维尔纳和他热爱观鸟收集标本的同学,张扬反叛且恣意的少年是烦人却必需的存在,怯懦少年在他们身上看到自己无法成为的模样,于是渴望靠近但无法亲近。喜欢黑塞描写的乡村风景,原来生活有这么多鲜活可爱的事物值得我们去关注。看文无法控制的感受到悲绝,含蓄善良的汉斯不断被压迫贬低,消瘦憔悴,文末被温暖的流水包裹着死去是否感受到满足,是最好的结局。
- 初看《挪》还是初中 只记得后来迅速买了盖茨比来看 而渡边君读了一晚上的《在轮下》其实不太记得 如今学生时代已经结束 其中各种教育体制的弊端读来不免感同身受 时间地点都在变换 但是少年人的忧郁和悲戚总是共通的
- 乏善可陈。黑塞的观点似乎太强烈了点,但一些语段所蕴藏着的幽默与智慧还是可见一斑的。
- 好心碎啊,我本来以为汉斯和海尔纳后面回再次相遇,想到汉斯的结局又想到他准备邦试之前最爱的就是钓鱼,还有点浪漫的悲哀
- 不长的小说,也许高中时读它更能感同身受,哪怕几年前读它也还好,怎么说呢?当下的我们不也正面临着同样的压力吗?归根到底,还是那句话,人是有命运的,性格决定命运,不过我也很喜欢那个追着蝗虫跑的少年。还有,现在真是越来越不会读小说啦。
- 《旧约》古老、沉滞、强韧而恐怖的生命像是异样的节瘤,一个个的谜语。《新约》年轻、梦幻的热浪多像微风中的龙胆花。奥德赛均匀有力的诗句浮现已逝去的幸福生活,有如水中精灵雪白、浑圆的手臂,缓慢划出美的愉悦。“宁可毁灭十次肉体,也不可伤害灵魂一次。”河水浸润着苹果树下的潮湿草地,霜降时,蹙变为优美的冰舞场,少年在娴静的秋夜沉睡在河水里。想起早春,新绿有如明亮的海浪流溢在环形山丘上。每一棵树木都脱掉了冬天那轮廓尖锐的褐色网状姿影,在嫩叶的嬉戏中,生气蓬勃的绿色化成了一望无垠的波涛。在轮下,复归于永恒,捐却一切热望。汉斯·吉本拉特、赫尔曼·海尔涅。
- 清澈,惆怅。
- 平庸这种东西一旦染上,就洗不掉了。
- 第一次读黑塞得书,虽然不长,可我们能看到太多的人生面向,青春、成长、教育、原生家庭、情窦初开、抑郁症、人生意义与依托~~~ 我想,每个人来到这个世界上并活下去,都不是一帆风顺的,物质与精神的双重焦虑,谁都逃不掉。从别人的故事里看到的只是这纷扰无常中的点滴,也许我们没有完全相同的问题,但是谁又能活得随心无苦呢?到头来,找到自己的出路与归宿(依托),免于自己陷入不自知的困境而不可出,时刻关注并反省我们的身心,勇敢走下去,直至生命的自然尽头。 在命运之轮下,你我皆同。
- 我不否认但很不喜欢将汉斯称作天才,感觉这对不起他后天几近疯狂的付出。人生总是充满巧合,今天刚听我妈说有个亲戚的孩子,小学三年级因为期末没全考满分,被狂骂狂训,甚至已经安排了满满一暑期的补习班,所以心里充满了愤懑与心疼。汉斯的大好人生被埋葬在亲人老师以至于社会思想下,揠苗助长从来都不会带来好结果,本有的天分被压制,激昂的兴致被钳制,愉快的情谊被抑制,那些“长辈”以爱之名,糟蹋着敏感聪慧也无力反抗的少年,他始终没有为自我而活,还何来奋斗的意义?“只是不能泄气,不然就会被压在车轮下了。”即使不泄气时,外力操控着车轮,我们跟着不断旋转,快与慢前与后不也一样不受自己控制吗,和被压在轮下有何本质的区别…海尔纳的无法亲近与汉斯的令人不解,恰好天作之合,我太爱那懵懂也顺理成章的一吻,却也感觉太心痛与无奈了。
- 一百年前的德国小镇做题家悲剧
- 小汉斯让我想到了我第一次从乡村去城市考试的紧张与战栗,考砸后的痛苦与自责,自我完美形象的破碎,一位通过州试的铜匠,在艾玛离去的痛苦中离开,或许本身这就是最好的结局。
- 万般思绪唯余一声叹息,黑塞的讽刺与冷酷,那是对自己的挽歌,那是跑过命运的庆幸。
- 黑塞书中最喜欢的一本 是继《了不起的盖茨比》来感触最贴切的一本书。要买一本收藏!!!每一个字,每一段,每一章都太喜欢了!!! 黑塞本人应该就是个同性恋或双性恋者吧!怎么每本书都有基里基气的情节。这本直接接吻了。 景物、环境、人物状态的描写,都太生动贴切。堪称完美。 少年状态的描写堪称完美,很多写出了我的心境。要像主人公那么优秀。
- 车轮一直在滚动,人被碾压是逃脱不了的命运
- 教育的宏观基调始终是淘汰,我们给孩子源源不断地灌输“一定要赢”的野心,千方百计地提供能使他们赢的帮助,却从来没告诉他们输了之后应该如何直面生活,从来没让他们意识到跑赢概率这件事其实有多难。家境优渥的孩子或许可以通过他人的财力在无知中去暂时(也许是一辈子)逃避自我,可出身普通的孩子却只能在“不成功便成仁”的悲壮或彻底放弃人格之独立的这两种选择中煎熬。
- 汉斯晚来地死去了。
- 所以人出生,从小就会遭受痛苦,纯净的心灵真的是被这个世界一点点玷污
- 关于学校扼杀天才少年的悲剧。第一次无感的黑塞,可能因为只是描述了青春,而没有探寻人生吧。
- 教育体制的悲哀。也算是黑塞学生时代的缩影。
- 一贯的黑塞,只是结尾太仓促了,怎么就挂了呢?
- 发现自我寻找自我的过程中要付出多少代价
- 在汉斯身上看到自己,从小肆意滋长的好胜心,为求第一名和师长的表扬而付出大量时间学习。大学里为了绩点学分死抠不擅长的专业课,用长时间的低效率刷题来换取可怜的那几分。不过,我不悲哀,我有欢快的童年,也有知心的朋友,也在工作之初找到了自我,凡事重在体验和认知,感受到爱和美才是重要的。
- 我经常能看到主人公看到的风景,包括幻觉。头痛变得稀松平常,时常回忆起童年的美好。看完真的挺戳的,感觉每一条都戳中自己。
- 黑塞小说主题几乎都雷同,然而每一本都让人爱不释手。他的小说里蕴含纯粹的忧郁和欢乐,沉浸其中即刻回到了自己的少年时光。《在轮下》里汉斯的经历也是我们的经历,当青春遭遇乏味的成年世界又无能为力的时候,忧郁就会在灵魂里泛起,而稍微有点爱情和友情的慰藉,我们立马就又变得欢乐。可是,忧郁那么长,欢乐那么短暂。这里的赫尔曼.海尔纳不如后来的马克斯.德米安富有魅力,艾玛和水果榨汁机旁的经历倒仿佛一场梦幻,让人窒息的现实是一种模糊的氛围的存在,痛苦是以心理和疾病的方式展现的。沉迷于艺术或者文学的青年最能体会汉斯的痛苦,因为一个人一旦被美击中了,确实有种惘然若失之感,不知今世何世,不知自己的目的所在。
- 如果母亲还在?
- 想到了以前的自己... @2019-08-13 01:31:54
- 不会的,不会一直下坡的,但是一直在轮下,没想到至死也不会反抗,逐渐看不清自己,如此活了这么久。
- 1906年出版的小说,在现在看来,依然对教育有警醒作用。那么在当时,该是多么伟大的作品。
- 放在当下亦是如此。行文一惯优雅,然而自己却有些疲劳了
- 汉斯和海纳尔,两个诗人的不同结局。以死来结束这不断地自我异化的苦痛还真是自古不变的浪漫。海纳尔是友人,是恋人,但却不是领路人,鸟儿没能破壳。而《德米安》提出了"寻找自我,审视内心"的解决方案。少年爱太美了……
- 时时刻刻戳中我。
- 最后一章题为长逝,男主角汉斯肉体的长逝和精神的长逝。在他泯为众人前,肉体已长逝,那种变成普通人后突然涌上来的曾经的不平凡的记忆是如此痛苦。那些拉丁文、希腊文的学习的记忆,曾经是那么不平凡的自己。不过他也是幸运的,至少在沉沦之前,肉体便已长逝。所有将他塑造成不平凡的因素皆是毁灭一切的诱因,学校,教师,校长等。通篇清醒的只有那个鞋匠。多么怀念汉斯得知通过后的夏日,尽情地支配自己的时间,沉迷于自然风光与钓鱼,在纯粹的快乐与放松中汉斯他才算得上是真正的自己。
- 逼死一个人的从来不是生活,而是这个人最深处的自我矛盾。
- 悲伤版的《少年维特的烦恼》。排版和翻译都很舒服。黑塞的文字还是一如既往的在痛苦中饱含温柔。
- 感伤又无力。汉斯最后有感到快乐了吗。童年时光渐行渐远,来到断裂的成人世界。
- 故事确实比较简单 而且序和主要人物介绍表基本概述完了(。 叙述也是线性 有点轻微的共鸣 有时候一两句话透露出的思想比较深刻 教育的目的 时代的巨轮 有几个人物出现在生活里而又消失再也不见 映照现实 其实圈子并不固定 碰到新人 可能就会替代旧人 也可能一直为某人留有位置 往来较深的人可能并没有多少 “一个人要完成自己的人格 一定会同周遭发生冲撞” 所谓青春 所谓少年
- 黑塞笔下的少年,纤细精致,苍白俊美,溺于流水后的死亡,亦如突然被折下的花朵。可这样的少年与生活是不相适宜的——应对生活的轮需要粗野、蛮横、钝感。少年的灵魂干净整齐,很容易被学校以规则和严密地训练雕琢,烙上神学校特别的气质。可少年又敏感纤细,他能察觉到自己的心总是不安定地浮着,找不到可以休息的地方。少年按照所有人希望的方式,朝着他们遥不可及的尊贵领域衍生。疲惫会累积,生活的侵袭让奔波的小马变成废物,让树木被砍去枝干,让少年陷入泥沼,慢慢沉沦。“一棵树要是被砍去树枝,会从靠近根的地方长出新芽,同样的,在青春期生病消退的灵魂,常常会回到幼年时代”,可是,新芽是不可能再成长为大木的。——不要总是探索自己的内心,痛苦会伴随清醒同来。 书中少年,约是少年作者,有着温柔干净的灵魂和纤细敏感的性格,喜欢。
- 也许我已经在轮下了…
- 从根部生出的新芽因为有充沛的水分迅速成长,但那只是外观上看来是如此而已,新芽是不可能再成长为大木的。
- 想到塞塞子是作为幸存者写下这些就好感动。译者说塞塞子是把自己拆解开来分别在两个角色中诠释,海尔纳的离去预示着少年的必然死去。反正结局真的悲悲哀哀,很多小朋友认为死亡是最优解,并且会十分解恨地想到自己的死对于控制欲极强的父母是一种惩戒与报复,但其父亲看着尸体却赞叹儿子永存有浑然天成的美丽 聪颖,却忘记他的灵魂已死多年。不值得,不值得(´・_・`)好想拥抱可爱的小朋友给予爱意
- 或许海尔纳会很好的活下来吧
- 只知道他最后死了,不知道他是这样的死了,大概有死的理由但又没有死的决心的人都是这样,被一点点的偏差带走或者留下。
- 读完很难过。回忆起不愉快的高中生活以及那时就有了的求死的念头。和书里一样,童年依然是现在的自己的慰籍。
- 前两章苍白的语言啊。黑塞怨望教育,教育亦何罪呢。施洗约翰杀死了耶稣基督。诗人注定要被放逐的啊。你为何讽诵那些变格呢?这世上再无容纳歌尔德蒙的果壳了!让酒神去歆享,让黑天去恣纵吧。我们终于会泄气。我们都会在轮下。去往河水!向那神秘经验式的捐归。
- 刚在书店随便翻书,想起来高中看过的这本。读书就是这样,有些东西留在了时间里,有些东西留在了心上。
- 德国版伤仲永。黑塞把自己的故事当成寓言来写,然而功利的学习和教育依旧未变…虽然如今匠人精神已成为学习的典范,但在人的心底,工匠还总是和粗野、教育水平不高相联系,汉斯从知识分子的神坛上滚落至工匠群体,相对于神学院枯燥乏味的学习,工匠们亲手打造物件、直爽痛快的娱乐让他既感到幸福,又感到堕落,他的死,正是这种价值观的直观体现。
- 我总是无法感同身受黑塞先生书里的关于青春挣扎的部分。
- 上海“Yoya”推荐看的,话说好基好基。觉得对yoya的兴趣比书浓厚。
- 被教育的车轮压垮,在生活的车轮下一蹶不振。海尔纳是汉斯灵魂的分身,是自由的另一半,艾玛是汉斯对新生的渴望,她的离去让汉斯重坠谷底。“优等生”变成“坏学生”,往昔那章看得压抑,艾玛那章又使人回魂,可还是以长逝作结,鞋匠法兰克的那句“我们都有疏忽”正是此中悲凉真相。愿汉斯躺的水里没有冰冷。我们都不要在轮下。 黑塞擅长景色描写,情感也十分细腻,无论是写两个男孩子的感情,还是写男孩对女孩的暗恋与爱慕的心情,都真挚生动。
- 这应该也算是某种意义上黑塞的自传吧。与汉斯不同的是,现实生活中黑塞一直有想成为诗人的欲望与冲动,正因为此,所以才在填鸭式的教育与无味寡淡的生活中存活下来,乃至成为一代文豪。可见平日中能够发现生活的乐趣对人来说是一种多么重要的能力。“一个人想要完成自己的人格的时候,必然会与周围的人发生冲突”,不论是随波逐流的平庸之辈,还是异军突起的天才,这些都是成长之中的隐痛,我们能做的也就是或与这痛楚和解或与从痛楚中涅槃吧。
- 从一个深渊跌到另一个深渊
- 这么短的篇幅,像车轮一样滚滚前进,路边的风景也没落下,不要让教育违背了人性的成长。
- 读到后边,痛惜就减少了,因为灵秀的他生来就是要这样死的。我恼怒的是海尔纳的杳无音讯,这头逃鹰像从未存在过。不由得揣测他是不是作为汉斯的野人精神先行死去了。
- 又何必在意,他人的目光 恭维与期盼,只是对荣耀的崇拜 若陷入低谷,没有落井下石已是荣幸 你孤独,你彷徨,你迷茫 一心把友情和爱情当做救生圈 挥洒汗水,纵情发泄也无可奈何 已无药可救 没有了自由的那一刻 踏上沉沦之路的那一刻
- 本来想随便读读,结果读得我好难过……不过这种反思教育制度的主题放到现在,尤其是中国倒是毫不新鲜;对异性的感情还没有觉醒的少年们之间的情谊真美,果然少年的初恋就应该是少年,之后才是女孩!
- 每个人都是活在在轮下,要么抓住机会攀爬上车,或者好不容易上车后又被扔下来,在轮下小心翼翼地活着,一个不注意就被轮子碾死,从此解脱。
- 教育不该是塑形器
- 读来很有共鸣,对于生命,对于大自然,对于美的这种强烈的去捕捉和体验的敏感本是上天馈赠的礼物,是那么的鲜活而蓬勃,但是当这样充沛的生命力与体制的禁锢,传统的威权碰撞时又显得那么的脆弱无力,不堪一击。当我们完全失去了掌控自己的生活与未来的权利时,我们越敏感,越清醒,越是有着自己的想法与追求,就越痛苦,越无奈,越是感到疲惫和迷茫,所以要是是你你会怎么选,是选择做自己想成为的人,在夹缝里伤痕累累,还是选择做别人要你成为的人,在平路上万念俱灰。
- 州试榜眼最终退学并意外落水,是道德的沦丧还是人性的扭曲?尽情收看黑塞作品《在轮下》。
- 汉斯以生命控诉,甚至渴望被碾压在世俗的车轮下? 不对,他只是黑塞笔下又一个彷徨少年罢了。
- 他的书都很值得青年时期阅读 用故事的形式阐释哲学以及生活
- 校长和老师对主角寄予厚望,用虚荣诱惑主角成为一个学习的机器,备考后在神学院里,他的天性仍被压抑,再加上天生敏感的性格,他在沉默中被毁灭了。
- 修道院神学院中少年同性启蒙之吻打开懵懂羞涩孱弱被死读书霸占了童年玩乐时光主人公那颗被家庭学校压抑的内心,突然碰撞自由不羁的新世界自然会伤痕累累,常年被要求只需学习导致身体虚弱精神不坚强而在学业压力、友情消失、爱情破灭的巨轮下被碾压,黑塞在这部半自传体小说中指责教育磨灭人的天性,全书弥漫疲惫的忧伤,而最终的死亡结局并没有发生在作者的身上,也许只是作者在生活中曾经确实想做而不敢,到书中过把瘾,实现“两败俱伤破罐子破摔想以死让别人明白错误”这种也许很多人都想过的“愿望”吧。
- 他的死是这些老师们每个人都推了一把的
- 鸭肝normal
- 汉斯的悲剧与学校教育和家庭教育有关,更多反映的是整个社会价值观的单一,一个难以融入社会的、个性被压抑的痛苦的人,碰到了其他可能(海同学)时,他大概会有样学样地试探走出被圈定的范围,然而当这种引导同样被世界责难并且两者被迫分离之后,他所受到的痛苦则更甚。而之后回乡,面对父亲邻友,遭遇失恋,从事完全不适合的体力劳动,这一切无疑让他更加无措、更加沉沦。他没有学会化解痛苦、做出适合自己的选择,也没被关心过,他一直是茫然的,所以他的结局并不令人意外。不是生命消亡,就是灵魂泯灭。开头我以为他会离家出走,现在想来他没有这种魄力和勇气。他很聪明,但不算智慧。教育失败是很大的原因,他本身性格也是问题。书中人物心理刻画和景色描写,伏笔小评论都很好,没有多余的文字。或许几年前看我会更有共鸣,现在更相信主观能动性。
- 因为只有艰险的道路才是通往光明的。
- 是个能听到钟摆嘀嗒摇动的世界,河水冰冻和消融,各自带走两个少年,像维特
- 于2020.12.17读完,在北交大同学自杀两天后,现实是对书里内容的演绎,这条路很多人都会走,都无可奈何地走。何为心理脆弱,人人有责。
- 我与小斌的故事
- 充满了讽刺和无奈
- 就该在看完玻璃球游戏之后看,知道老黑塞当年也有暗暗讲别人坏话和几许不可告人的小心思,心里简直暗爽,好像他整个人都有血肉了,不再是那个凡事正确到失去真实的人。
- 尽管是作者本人的“自传”,但相信大部分的成年人都能在字里行间中有所思考。抛开有关教育制度的争论不谈,至少我们都曾经为了不被“抛弃至车轮下”而努力奋斗过。汉斯也这样拼搏着,直到他遇到海尔纳这个他“所爱”的男人,才仿佛苏醒一般,去“轮下”寻找新的生活。汉斯最后死了,难以评论这样的“自我堕落”是否令人惋惜,反观我们自己,又有多少人有“在轮下”生活的勇气?
- 是一部德国自传,是经典的德国小说,好看,还不错
- 清新自然,脱俗洗礼!
- 当校长得知一直是无可指摘的好学生的汉斯出现了成绩下滑的现象,他只说,“你会答应我好好努力对吗?千万别松懈,要不然就会滚到车轮下面去的。” 社会的歧视与生活的失意,最后,让他选择了死亡。
- 故事简洁却如此震慑人心,汉斯和赫尔曼其实是同一个内心世界两种不同抉择的结果。汉斯在与教育的对抗和内疚的重压之下痛苦而孤独着,这个受尽摧残的少年已经变得无足轻重,终日叹息,彻夜难眠。他感觉到凄惨,悲戚而可耻,他想永远的睡下去,不在醒来。于是冰冷的身体,安静的顺着河水慢慢地向下漂流而去,羞耻,烦恼,恐惧,孤独也都离他而去。 孤独,空虚的时候不要看,千万不要看,人活着是需要谎言的。
- 这是德意志的“望子成龙”的故事,可见中式教育模式在欧罗巴也得到了遥远的回响。汉斯之死,在于他对“惯常了的”的偏离:他既不能做好一个全然的“读书种子”,也不能在下里巴人中优游坦然;言而总之,他不明确自己该走的路。本书的前半部分显得尤为贴切,可能个中有太多事情在身边正在发生,也可能与本书主题的形而下写法有关。
- 天才少年的殁夭。
- 肿么就搞上基了呢?……有点忧伤
- 除去基情,实在是一本很悲哀的小说。就像神学院校长规劝的那样“只是不可以泄气——一泄气就会被压在车轮下了”无论在哪个时代,难道不正是这样吗?随波逐流或则奋起反抗地活着,所付出的代价难道有什么区别吗?自我撕裂的隐痛难道有所差异吗?将之归因于教育,不过是一种最简单的情感宣泄罢了。我不乐见黑塞最后的疑问,但同感于汉斯一路行来的快乐与辛酸,只是对于他这样一个少年,死亡也许是最便利的解脱,但那些坚持下去并努力改变着的人更值得我敬佩啊。
- “只要不坚持自我,随波逐流很容易的”警醒自己!
- 近乎黑塞的自传,一个世纪以前的教育反思,把作者经历过的无力和黑暗赋予笔下,也可以说是一场对于童年自我心灵的洗涤。除开这些,黑塞对于自然的描写实在过分美丽,给略为沉重的文字点缀了不少轻松
- 全篇故事不复杂,却也十分揪心。在这种唯成绩论的教育体制下,孩子已经不再有童年。"坏孩子"赫尔曼必须被体制淘汰,"好孩子"汉斯众星捧月般的高高举起,但当成绩下滑,光环不再,宠爱与关心也荡然无存。只有鞋匠是真的关心你过的好不好,甚于亲生父亲。
- 很庆幸自己在一个非常幸福的原生家庭长大,无忧无虑的童年,所有回忆都带着甜~读完大概能理解之前所不能理解的 同辈压力了,其实坐在路边给人鼓掌也挺好啊,何必万事争第一呢!作者用细腻的文笔刻画出人物性格,相比而言,更喜欢《漂泊的灵魂》。
- 社会的教育制度能够轻而易举地毁掉一个孩子,一个不需要天才不需要自我思想的教育体系,若如海尔曼般坚定却也罢了,如无法确信自己的内心,怀着矛盾与压抑,失之一步便足以被社会之轮无情碾过。这便是当时社会的写照吧。
- 更喜欢前半部分——被车轮碾压的代入感,汉斯和海尔纳的镜像互补(和kiss),尤其喜欢州试过后龙胆花色的天空
- 有闪光点,小地方出来的努力学习的人会看到一些自己的影子和勾起对故乡的思绪。 但是结尾比较仓促,看到说是基于自生经历,有些释然。但是人啊,还是要积极乐观一些,你以为的自由你以为的反叛只是你以为的,你没有真的反叛了什么做到了什么,你只是在你当时的认知范围内任性。
- 若无自由与独立的灵魂,身在何处都终将被碾于车轮之下。
- 读完很难过,因为在汉斯身上看到了自己的影子。
- 发觉如今读黑塞是很好的休息安神方式
- 黑塞真的很会写少年人的挣扎,一字一句让我重新体验了一次青春期的纠结、痛苦和喜悦。小说里关于“全村人的希望”、“分数至上”、“学习不好就会被鄙视”的这些描写也太真实了,和现在一模一样。读到主角用愧疚温和的微笑回应老师的鄙夷时好心痛啊,灵魂几乎破碎的少年人只能故作坚强,强作微笑掩饰心里的疲惫,没有人可以开解他,也没有任何方式可以挽回已经失去的童年生活。
- 面对呼啸而至的时代车轮,我们必须加速奔跑。有时会力不从心,有时会浮躁焦虑,但必须适应。它可以轻易地将每一个落伍的个体远远抛下,碾作尘土,且不偿命。
- 少年的成长与死亡,无所依的焦灼感荡漾在"天才"的重压下,萌动的反抗意识也随着海尔纳一起离去,在记忆的簇拥里,缓慢被动的走向覆灭。
- 阅读过程中那种压抑,沉闷一直笼罩着我。不管是前期行尸走肉般的学习机器,还是中期认识海尔纳之后的天性解放,以及最后从神学校退学后去当铜匠直至失去生命的经历都牢牢牵挂我的内心。汉斯死了,是谁害死他的?是这个社会?还是存在的教育制度?还是校长,老师,牧师,这些人?压根说不清楚。少年有如绽放的花朵突然被人一把折下,仿佛被人从人生的快乐行路一把推开。这本书充分体现了黑塞对当初教育制度的批判。只要不读书就会被压死在车轮底下,但汉斯这样一个聪慧的孩子最后也依然被教育的车轮压死,真是讽刺。除了鞋匠,就连父亲也无法理解他,最后长逝于冰冷的河湖中,少年这一生何尝快乐过?不禁想来,前文那些自由的描写读后更是令人苦涩。
- 补标。2019年底。 第一次读完全惊了,感觉黑塞为我写了一个传。
- 这种“大家的骄傲”的地位真是太可怕了(
- 少年总会死去
- 黑塞所走的道路从来就没有变过,他本人的意志无时无刻不贯穿于全书中,所有角色都仿佛是他自我的投影,他自始至终都在逆流而上,都在追寻自我的旅程中踽踽独行。这本书的写作过程就是他正视自我的过程,就是他直面并疗愈灵魂伤口的过程,他完整的自我自此开始。