作者:[芬兰]本·富尔曼
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网友评价:
- 孩子没有太多的问题,只是缺少需要掌握的技能。家长、老师和环境都需要为孩子的健康快乐成长提供条件。
- 效果有待实践检验~
- 感到自己正走在正确的路上
- 最大的收获是认知的转变,“问题”本身不是问题,怎么看待“问题”才是问题。用正面积极的态度来看待孩子成长发展中的“问题”,那么所谓的“问题”也就是孩子成长的“资源”。没有完美的孩子,也没有完美的父母,但拥有化“问题”为“技能”的心态,即时觉知省察,也会轻松很多吧。
- 将孩子身上的问题转化成他需要学习的技能,这能够帮助那些有问题的孩子重拾信心,让他们了解到“问题也是我们生命的一部分”,而克服这些问题需要通过学习,也需要周围人的帮助和支持。这是一种很温暖并有效的教养方式,值得借鉴。
- 孩子成长过程中出现的问题,都可以是学习某种技能的机会,很不错的思路。家长需要做的就是帮助孩子学会这项技能,而不是一味的指责孩子的缺点。比如,你的孩子说脏话,我们就需要示范如何正确的表达自己,给这项技能起一个有趣的名字,例如:“好好说话先生”,或者“有礼貌的猫”(没有特殊的意思,只是为了让孩子觉得有意思)。然后让周围他喜欢的人帮助他,提醒他。这个方法同样也适用于成人。
- 很喜欢作者的正向态度,理念上融合了焦点与叙事的观点,技巧上针对儿童的特点做了很多实操的拓展,落在笔下有理有据,行动地图清晰可见,大量的案例使文字读起来生动愉快~
- 《儿童技能教养法》真的推荐给每一位父母。 💌它的主要理念是:当孩子出现“问题”时,视为孩子只是没有掌握一项技能。当这个技能被掌握时,“问题”自然就没有了。 📜书中提供了1个流程15个步骤来帮助孩子学会技能。非常实用。 📬毕竟是歪果仁的书,还需要根据国情和自家情况本地化。但扔不失为一本儿童教育的好书
- 操作性强的教育类书
- 有一定启发吧
- 需要实际操作,离我国国情较远,但有借鉴之处
- 实用性强,15个步骤。虽然每个步骤在其他书中都有谈及并建议,但把他们整合起来并把这些作为组合拳帮助孩子学习这些技能是第一次。 准备试试!
- 1、把问题转变为技能。2、商定要学习的技能。3、探索拥有该技能的好处。4、给技能取个名字。5、选择一个魔法宝贝。6、支持招募者。7、建立信心。8、策划庆祝的方式。9、为技能下个定义。10、广而告之。11、练习技能。12、提醒技能。13、庆祝成功。14、把技能交给别人。15、着手下一个技能
- 面对孩子问题的时候,指责和找源头不是解决问题的办法。作者的实践经验总结出一套15步法,很容易上手。大概是,把孩子问题转化为要学习的技能,一次一个技能的学习;跟孩子前期沟通的时候,要在学习技能和好处的沟通上达成共识;可以给技能取一个小名和寻找力量代表者来提醒和鼓励孩子继续尝试;还可以找到身边的小伙伴,老师和亲人来不断鼓励孩子,并商量等真的学会技能后可以怎么来庆祝。看分享的案例感觉这个方法对孩子的成长很有帮助,期待能有机会用这个方法去帮助我的学生成长。我可以先用这15步思考尝试下可以怎么去帮助问题学生。
- 很实用,有启发性,等我实践后回来写点有建设性的评价。
- 十五个步骤,需要时间的积累。个人感觉是乐高4C教育理念的延伸。
- 焦点解决的应用,实用。
- 这本书给我们的第一个概念就是孩子犯错误并不可怕,可怕的是我们陷入“责备风暴”,相互指责对方的过错。核心是教会我们如何把关注点聚焦在需要学习的技能,而不是陷入“寻找原因”的方式中。
- 书的中心思想特别简单,当孩子出现一个问题,你要转换思路,培养她缺失的技能,让问题不再出现。让坏习惯停止难,用好习惯替代坏习惯,相对容易,这也呼应了正面管教的理念。家长都是指出问题,喜欢从意识,想法层面解决问题,但这里,从技能入手。是观念到技能的转变。 (125/100)
- 书看完了也就只是一个初步了解,具体还是看实践
- 把孩子出现的问题,转化成孩子需要习得的技能,并帮助孩子获得这个技能。没有太多新意。
- 步骤很详细,如果能做到的话应该还是会有用的。
- 我喜欢这种讲“术”即方法论的书,实际就是对问题解决提供“可操作”的方法。这种教养方法的关键在于,理清孩子复杂问题的真实原因,找到原因后才能寻求到解决方案
- 五星改三星 给我了很大启发的一本书。 当孩子出现问题,不用纠结于找原因,而是把它视为孩子有可学技能的一个契机。 孩子不是有问题,她只是有还没学会的技能。 跳过找原因这一步,直接开始解决问题,学习新技能。 后半部分,关于技能学习的步骤,也有很多富有想象力的建议,特别赞。
- 对话和继续支持是根本
- 这是一本教人如何处理成长路上如何一步一步升级打怪的技能书,其实成年人在生活里遇到的诸多问题,都可以在儿童时期遇到的诸多问题找到答案,所以它不仅仅是一本育儿书,也可以给成年人以一种方法论的启发,那就是,遇到困难的时候,该如何指引自己一步步走出泥潭。
- CBT来育儿
- 不要老想着孩子有这样或那样的问题,而是改变观念,告诉自己和孩子,他只是需要学会某样技能。这个观念对成人也适用啊。。。
- 理念很简单。“技能教养”的意思,就是当一个孩子出现”问题"时,不将其看作是负面的问题,不能责备孩子,也不能粗暴的说“你不能干嘛干嘛”,而是将其转化为可操作的技能,例如,孩子乱扔东西,不能说“不要乱扔东西”,而是转化为整理收纳的技能。听起来很简单,做起来似乎并不容易,极需耐心。这种教养法的基础是认为孩子都是具有足够的能力和积极的态度来学会每一件事情,没有笨蛋和熊孩子。不过,我也觉得这类儿童教育的书,用来教育成年人也一样有用,例如,夫妻吵架“你一点都不管家务”,就不如“来,我们探讨一下家务活具体怎么做、做到何种程度、怎么分配’。我虽然不喜欢用”巨婴“这个标签,但成年人虚心培养一下自己,似乎没有什么坏处。
- 思路很有意义。
- 不仅读过,还是实践者
- 如非暴力沟通般美好
- 今天闲的把没看完的两本书都刷完了
- 三分半吧,另一种思路思考
- 把问题转换成还未习得的技能。未来取向&成长型思维方式。
- #好书传阅#helen0048,儿童教养的一种方法,不是谈问题而是谈技能,对于成人我将之解释为不谈问题而是谈解决方案,15步是很好的行动指导,实际运用中需要发挥想像力与沟通力,达到更好的教养状态。童话书、故事书可以多读读了。
- 第一次看的感想,回家立马实践起来,看看实践结果。第二次看的感想,实践了,发现环节缺了,仓促,没有仪式感,我需要赶紧调整。
- 已阅,推荐全家人阅读。
- 我喜欢教你方法论的书,这是一本教育孩子的方法论。当然读时候,我觉得成年人也可以用来自己教育自己。改掉自己的坏习惯。书主要说,培养孩子技能,发现孩子问题后不是指责,而是培养新技能新习惯去替代。为了让孩子愿意学,这个时候就需要让孩子知道培养这个技能的好处是什么,大家坐在一起讨论?给这个技能取个好玩的名字,选一个吉祥物帮助孩子来支持自己,监督自己。家长成为支持者,在孩子成功时惊叹,倒退时鼓励。想好技能成功后如何庆祝,直到学会,还能把技能教给别的孩子。
- 1、把“问题”转变为“需要学习的技能”。 跟孩子或人际交往中跟对方谈论要学习的技能,而不是要克服的问题,能够使大家用更为建设性的和更容易合作的方式,来解决对方的问题。 2、透过问题找到需要学习的技能,即“技能认定”本身也是一项技能。 它是我们都应该学习和培养的技能。比如,大问题的拆解分析,把诸如“缺乏自我控制”、或是“缺乏情绪控制”等大而笼统的问题拆解再细分成更小的技能,找到孩子最缺乏的那个点开始学习。 像是一个孩子因另外的孩子拒绝把玩具给他就抬手达人,那么他要学习的技能可能是“能够接受他人说“不”的能力”,或者是“能说服其它孩子愿意给他玩玩具的能力”......
- 这书看看目录就够了。。。
- 焦点解决的实操
- 方法是有了,需要去做才行
- 15步儿童技能教养法,简单来说就是将问题分解,或换另一种思维方式来解决问题,其实在成人世界中也是非常有用的方法论。但本书的问题在于,所有内容完全可以用不到100页的内容讲完,拖沓,类似案例重复,想找到一本好的教育类书籍还真是不容易。
- 对教学流程和方法有清晰简单的介绍,配上世界各地的4-12岁儿童辅导案例
- 看起来很有效果的亚子,我先达成一个好记性技能看看好使不好使
- 这是一本基于焦点解决理念的指导老师和家长解决儿童行为及情绪问题的指导书,工具书。一句话概括就是,儿童出现一些行为和情绪问题,把问题转化为儿童需要学习的技能,然后和周围人一起帮助儿童学习这个技能。书中介绍了儿童技能教养法的15步,可操作性极强。书中也介绍了大量的案例,因为这个方法也正是从这些实践中来。
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- 作为家长确实是一套实用且高效的方法,不要说时间长,难坚持,所有的理由都是借口,愿意与孩子一起改变的家长,才是合格的。 作为老师确实也是一套合理的方法,书中提到的分组的方法,确实也很高效,与现在的班级相处了三年,我觉得倒是可以尝试,开始不难,难的是一以贯之,我可能很难在面对两个班70+本目标,生字本,作文本,每隔两周准备一次听课并每天加班2小时的情况下,坚持这15个步骤。 但是我仍觉得我会做的更好,我也非常愿意尝试科学的教育方式。