作者:[美]苏珊•A•安布罗斯
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网友评价:
- 学习如何发生:1.前理解;2.知识组织方式;3.动机与预期;4.整合与迁移;5.反馈;6.学习环境;7.元认知。学习科学研究联结教学实践,有案例、反思与策略,单参考文献就列了15页。可惜中文译名太low,像是路边摊兜售成功学的盗版书。
- 参考资料,正确的废话。
- 比较简单,但编排合理,易理解,易应用。
- 对自己的教学过程做一个梳理,也是很好的培训参考读物。
- 太牛逼了,和我们思路部分有点像,但更多的是值得学习。
- 这本How Learning Works的英文版在亚马逊的评价高得不可思议啊,直接干掉First Principles of Instruction和Ten Steps to Complex Learning !
- 志广推荐,比预期更出色。从已有知识、知识组织方式、激励方式、达成精熟、练习与反馈、学习氛围、元认知等七个主题讨论学习,可以说是较为全面地讨论了教学的各个环节。让我有点疑惑的是练习与反馈部分强调了集中练习的好处,这与《认知天性》所述完全不同,那本书强调有间隔、有穿插、多样化的练习,花了不少篇幅说集中练习的问题。看来得找两本书的参考文献读读才行。
- 名字起得不太好,内容是基于教育心理和教学研究提出来的,对指导教师教学有帮助。作者的背景比较广,内容涉及中学和大学教学,还是有区别的
- 书的写作视角极棒,有些教学策略太显啰嗦
- 1、学习的科学:把认知心理学、发展心理学和教育学在实战中有用的结论都整合在一起了。非常有用的书,从参考文献可见一般;2、作者是康奈尔大学的教学团队,里面的表格、模板等工具落地,这是非常可贵的一点;实战派教学方法论;3、喜欢这样的书。言之有物。应该有更多人读。我本科学校开了一门《大学学习学》,目标是一致的,提出了同样的问题,不过,什么样的人才能交出优秀的考卷?目前来看,这本书做到了。
- 从学习者角度考虑教学,最好結合《人是如何学习的》一同閱讀
- 太理论了,实操性不强
- ◢已有成分技能 【评估】 ①测试诊断 ②自画概念图 ③分析❌类型 【联系调用】 ①类比 ②要求推论 【纠偏】 ①给正确重复机会 ◢动机:逃避型是避免低能的低效,或展示胜任力(乐观/专业专致/乐观全面)的高效 【现实可能性】跨群体信息视角 ①合作竞技 ②观察理解 【挑战】 ①尽早成功 ②预期 ③目标导向:控制感反思 ↪明确标准 ↪反馈(及时/建设) ◢元认知:评估机会 ①限制条件_资源 ②进度监控_勇气我行 ③策略效度_反思迭代 ◢气氛 ①留意:冒犯/紧张 ②借技:什么受欢迎 ③课堂:多样冒险安全+反思汲取
- 颇有收获。一方面,它提供了教学的基础理论指导,另一方面,它也是一具教学实践的自检清单(去年我的作业反馈就不够及时,而且写作训练的数量也不够)。事实上,与其把这七原理看作教学准则,不如把它视为学习方法。A good teacher must be a good learner.
- 一本容易因书名而错过的好书。框架合理,方法实用,值得再读。
- 写的结构很好 内容虽然浅显但也算经典 翻译有点差
- 堪称人生指南,值得反复阅读!
- 2018已读45。满满干货。
- 一本工具书竟让我看得停不下来!书的写作思路也遵循了教育心理学的七原理,比国内那些教育心理学的书好太多倍,主要是极其实用—作者为教学提出了明确具体的建议,带来教学理念的启示。有些书可以借,有些书可以电子版,还有一些书必须拥有一本,放在案头,常看常新,这本书就属于这一类。
- 挺好的一本书,不厚,但是理论和实践相结合,适合经常翻看。
- 太科学了!!!不可增删一字,十星好评!
- 就是觉得晦涩,不知道是翻译的锅还是自己才疏学浅
- 不知道为什么这么高分,都是些以前就有的东西,难道学习科学就是为了新瓶装旧酒??
- 非常solid 适合团队管理者阅读 看看怎么带团队
- 虽然是面向教师的,但是对一般人也有作用,特别是前五章。
- 看起来仅仅是和课堂教学有关,但实际上对我们自身的再学习、学术论文、学术项目的申请、科普推广等都很有益处。
- 这是看完之后想买的书。更喜欢副标题,基于学习科学的教学策略。有案例有原理有分析有建议,简明扼要,几乎没有什么废话。越是接近常识的越需要重复,因为实操时很容易走样。本书打算作为后续写系列笔记的基础,希望自己能写出来
- 写给大学教育者的一本书,总结了学习科学七个方面的原理,针对性的给教师提出建议,对于普通学习者尤其是希望成为终身学习者的人,也有很大帮助。要点包括:已有知识对学习的促进或阻碍、知识的组织方式、动机、如何练习、基本技能与组合运用、学习环境和情绪氛围、自学的元认知循环。我想家长辅导孩子也很有益。
- 经典的几则教学原理,很抽象,比较适合教学新手
- 收获最大的一点是最后一个原理中指出,元认知能力是可以习得的,通过一定的策略和步骤。很惊喜。
- 关于教学的工具书
- 学与教是一个硬币的两面。七大原理简单明了,顺序从易到难,虽然内容偏向大学阶段,实际上所有学习者都应该理解和掌握。时不时想起另一本好书《为什么学生不喜欢上学》。
- 今年读到的第二本想要认真做笔记的工具书! 七个原理其实早已如雷贯耳,其中的很多策略教师们也应该时常听到,但我们缺的就是这样一本简单明了、有组织有架构的书,能让一些零碎的知识或观点形成一个网络,并能在教学实践中充当清单的功能,不断促进教师的自我反思与教学改善。
- 对于教学来说真的非常有用~以论文体深入说明了七种教学原理,每种提供的解决方式还可以再继续研究做深入,案例和举例也很详尽,连附录都这么实用
- 对案例的拆解和分析太到位了,讲教育理论一点都不干巴巴。智力发展阶段的说法太有道理,二元 ,多元,相对主义,承诺四阶段。
- 从实践从发联系理论,非常实用
- 成绩差的学生往往是内在上有自己错误的学习思维方式阻挡知识吸收,外在上不成熟的情感社会因素影响学习氛围,因此短视不愿意改正学习习惯,又高估自己的知识水平。实际上要看到长远效益,研究学习目标的点,制定学习计划,早期可找能够提供解题过程的老师不断反馈、监测并改进学习计划。学习过程中找到薄弱点弄懂,再与其他知识点串通,甚至能够精确到什么时候能够运用这个知识点,在这个过程中学生累计了大量的多形式各层次练习,至此学习成绩才能变好。
- 本科教学能力培训班必修……算是本科教学入门
- 简炼、有实证证据、易操作。课堂氛围:原来“我们不讨论这个问题”也是一种边缘性氛围。元认知:知道“我知道什么”真的很难,要持续练习。