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网友评价:
- 理念的不同,带出一片不一样的天空
- 道理大家都懂,可是应试教育就是看分数怎么办呢?
- 又是华德福教育,非常有兴趣研究研究~~
- 第一次给没看过的书打星,是因为这个男人的事迹感动了我
- 电子版,估计有删减。文字一般,外籍人士不苛求,思想境界一流。
- 独立意识 自由思想 创造性 去标准化
- 我想知道,卢安克如何能成为他想成为的人。
- 社会角色赋予人身份和权利,但也是一个人行为的牢笼。跳脱社会角色的人,反而能做一些超越角色的事。则就是为什么看似一个安排不了自己生活的人,却可以帮助别人。
- 心理科学的内容我不怎么懂,主要是看卢安克这位孤独的理想主义者如何在异乡践行自己的教育理念的。他的不少认识有助于成长在中国应试教育体制下的我们反观多年来遭受的毒害并想办法加以自救,不过我感觉卢安克同时也是个执念很深的人,并不是他的法子就一定靠谱,还是当成一个平常的案例来看吧。
- 可能会改变自己对事的思考和做法,整本书看懂的很少,可就是能打动我
- 总觉得 可远观而不可亵玩焉..
- 有点自言自语的意思
- 不应该有一个功利的目的,不应该有成功的标准
- 借了朋友之后就没再还给我,并且这个朋友还掰了,还好作者再版了:)
- 留守儿童需要什么教育,教育能为留守儿童带来什么,这本书给了我们很多启示。
- 关于灵魂之类的解释你可以当做某种隐喻,但其实在卢安克这里是有实指的,所以还是应当警惕,因为他给予的恐怕不仅仅是一种认知方式,而是一套与普遍观念不同的世界观
- 一本对教育有点想法的书。 让孩子体验任务与完成任务,是很重要的。书本学习只是一种工具而已。 卢安克也让我们看到,生活也可以这样。
- 任何一句话都概括不了我看这本书时的专注与兴奋,这书会是我这年精读的第一个对象。
- 在他身上,看到了自己的纠结与困惑,深知,我并不孤单。
- 书中透出的教育理念和人生态度,真诚从容无私无畏,象修道高僧。他的纪录片中的那份淡定和透彻,就是活佛转世。平生不识卢安克,纵称智者也羞得。
- 可惜山村教師和那些支教的大學生,未必看。從雜誌上知道,之後略讀,但這個青年非常帥,是那種人格與信念上的帥,不過雖然他無國籍,但我還是更喜歡世界第二帥的男老師 56號教師 哈
- 说他伟大吧 其实他不是只是自私。说他自私吧,他的目标又很伟大。
- 我能说给这么多高分的,你们那段reference里的理论都看懂了么,反正我没看懂。
- 非常好的一本书,读了多次
- 有一句话感触颇深:他们可能永远不会发现这种失败其实是一种特别强的优点,并给予了我能够不依赖任何腐败做法的能力。我虽然在社会中安排不了自己的生活,可是能做到超过角色的一些事。
- 我不能断定卢安克的教学方法是不是真正有效,但可以肯定若是曾经有一个老师这么教我,我会很感激。
- 近期要读的书NO.1--断续读了半年有余,慢慢地细读了第一遍,期间很多细节不是说受教或者感动就可以表达的,自觉一遍根本不够,有些地方虽然做了笔记但是理解得不透彻;卢安克这个青年本身有一种特别的磁场,他是一个真实的理想主义者,活在自己想象的世界里,并把世界捏造成型;说他伟大那是中国式的宣传与反讽;作为一个青年人,有时改造环境比适应环境或者逃离环境更重要--教育,是为了一生的成长。
- 卢安克,一个让我佩服的五体投地的德国人。1990年夏天为期3个月的中国之旅,改变他的人生——从1997年至今,他在中国广西的大山里已经待了十年,辗转多处山村,过着简陋的生活。他在华支教十年,是感动中国2006候选人。 喜欢他的教育观,喜欢他安逸的性格,曾经抱着试试看的心态发过一封E-mail给他,后来收到了,激动的好几天没睡着。支教人生很苦但很美。
- “如果我自己不自由,學生能自由嗎?”“我的生活是我每天做的事,是我把理想和我的做法連繫起來,讓它們變為一件事。我越是實現了它,越要丟失平常存在的對於自己做法和生活道路的安全感。”
- 更多是在讲这个怪咔的人生
- 在卢安克的博客上下载打印看的.孩子的天性,在现实生活中,往往被忽略,更谈不上合作.正视儿童天性并在尊重前提下的合作与教育引导,才能产生深远的影响.
- 让我想起来华的宣教士
- 卢安克不仅让我认识了儿童教育,也读懂了现代人的思维方式,中国人尤其是农民和都市人不同的文化缘由。卢安克也许不是圣人,他说过他只为做教育实验,但是正是这样我们可以把他当做一个正常人来看,这是一个来自德国的正常人,他身上具有的品格和思想也能给我们很多启发。那让人感觉清新鲜,更让一个在中国农村生存二十余年的我打开新的视野。
- 曾经北京某个孤独的夜晚,是你--一个遥远的异乡人,曾那么温暖了我的心
- 卢的试验证明了素质教育并不一定是用钱砸出来的,但是光靠一个人的辛勤付出是没用的,还是需要改变整个教育体制。教育不应该成为家长偷懒的机器,家长也不能急功近利,要求在短期内看见成绩,更重要的是对孩子的创造力和感受力的培养,这个急不来。只是卢的试验是否带着一种优越感呢?
- 个人认为很诡异的教育类书籍。
- 大概看了一遍,主要是经历部分
- 平生不识卢安克,纵称智者也羞得。
- 被一个外国人写的中文感动
- 智力 意识 行为,天性与环境,值得读
- 卢安克语速真的好慢啊
- 卢安克是有灵性的
- 非常接地气的教育手记,很难想象不是老师出身的人,如何去做一个教育应用
- 认识并且喜欢上这个叫做卢安克的来到中国的异域理想主义践行者,从这里开始知道华德福教育
- : G61/2234
- 他的教育理念与中国传统的儒家理想相冲突,但他从未动摇过自己的决心,所以他在广西偏远落后的农村找到了他的孩子们。只是做这样的事真难,也许来自发达国家的卢安克给我们提供了一个对于现在的我们来说还很理想的教育方式,即便他以如此圣洁的方式去尝试,依然举步维艰。我们还需要时间去理会。
- 对于卢安克,与其说是钦佩如此的教育者,不如说是钦佩这样的人。不求即为所求,做乐在其中的苦行僧,以人的悲悯,以自由精神
- 书里提到了卢安克的成长经历,很真诚。 有一回回到中国,他说:“我发现,我身边的人都在追求我想离开的东西和生活方式。” 卢安克的教育方式和心态,都好似有点庄子的意味,而他却从来没有读过庄子。
- 没得纸版真烦躁。
- 因为看这本书,老是抑制不住想去支教的冲动。
- 作者的有些理念值得思考
- 素质教育,教师 任重道远!
- 从去年3月份开始,每周朗读一点并做个录音,排队或等候的时候听听,一直到今天,整整一年多,最后一篇也读完了。
- 🎹华德福系列教育、
- 老吴在的时候,从他书架上拿来着,那时只知道此人很火。。。没想到又火了
- 书开头有大段引用作者在德国参加教育培训时所用鲁道夫史代纳(Rudolf Steiner)《Die Erziehung des Kindes》(中译《儿童的教育与改革》)一书探讨人成长本质的内容,相对晦涩抽象,可读性稍差。除此,通篇写的都很平易有味,尤其是卢安克结合自己教育成长所述体会心得一部分。以前不大相信这世界存在格外有佛性之人,看过这书,直感这作者算得一个。
- 曾经的精神动力,现在一切了无踪影,只是觉得那些利用孩子天性来达到自己目的的人是最恶的人,曾经对老师的尊敬真是太天真了,人还是要多计较呀。对从小小公主那样成长的人是要多计较的
- 我怎么觉得卢安克和我的小伙在某种程度上有点像,神秘兮兮的。
- 他像一个虔诚的传教士一般经受着常人所谓的困难和苦痛,同时享有巨大的幸福。只是他信仰的不是上帝,而是自由。他对自己如此诚实。
- 火车上电子版看完的,还是蛮敬佩卢安克的
- 卢安克的教育笔记,在24周岁生日天读完并在成都华德福开始工作。
- 在卢安克的眼中,每个人都是一份独特的生命礼物,而我们需要把这份独特发掘出来并且让它走自己的路,点燃属于自己的那一支特别的火把!
- 非常有启发性!!
- 德国版庄子的生活消耗
- 德国的教育系统很让人向往啊
- 恩,我打算看《适合人类的教育》。
- 卢安克在中国实践华德福教育的记录,也有一些自传性质,其中还结合教育实践翻译介绍了一些人智学方面的内容。不过这本似乎是较老的版本了。
- 真是个澄澈如水的人。极诚实的记录,包括作者的所思所想,及失败的教育实践。他写晚自习路过班级门口,不敢进教室和学生们呆一起;有个学生到宿舍看他,把手搁在他身上许久,他想给他个拥抱,亦不敢。他把之归结为自己的害羞。读到这个段落,想起不知出自哪儿的,“对孩童心存敬畏”,他是这样的。学生在他眼里,是人。
- 很理想主义,但贵在对待孩子的心和保持正确自我的坚定态度。
- 其实我没看