作者:李一诺/一土老师
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网友评价:
- 我上册看了一半了,被治愈,被赋能,似乎看到了教育孩子更多的可能性。也介绍给了朋友,让她购买一套,不仅对教育孩子有用,对自身的成长,也有帮助。
- 有血有肉有灵魂!理念传达接地气,活动实操性强,阅读过程中,不是迸发出这样的想法——这个或许我也可以试一试!这个好特别!这个我也曾如此行动呀!(也感受到记录成文本的意义价值)
- 关注了“奴隶社会”微信公众号,在某次药学会议上听过李一诺(时任盖茨基金会北京代表处首席代表)的发言。她创办的一土学校是一座“巴学园”,项目式学习的教学理念很好。小树的同学马上会去上森林山幼儿园。虽然我家俩娃都没有这样的经历,我会继续关注这类特别的教育模式,并学习和利用,更好地陪伴俩娃成长。
- 一所静默生长的“土”学校,一位在教育的“终点”看教育的领航人,一群“内心充盈的乐天行动者”和“理性创新的高效学习者”,通过一千多个日子、105篇充满细节和温度的教育叙事,呈现了一种“给理想打样的教育探索”。一直以来,人们太关注冰山上面的部分,忽略了冰山之下、贯穿人一生最重要的东西——自我认知、内驱力和社会情感学习(关系)。在这里,一切回归了常识,真实有趣的教育正在发生。这不是创新,而是“正常和正好的教育”,让更多人看见教育本来该有的样子。
- 特别好的一套书,我要推荐给我的朋友们
- 情绪认知、科学思维、零用钱计划,我的获取有这三点。
- 毁誉参半的学校。很多理念还是可以借鉴的。越到后面越是软文。
- 一个完整个体的呈现
- #年阅百本 5/100《学校是比家大一点的地方》上 “学习是为了成长。我们作为教育者,往往会关注教学过程中“信息量”的增加,并通过各种教学设计来促成这个效果的达成,却较少去关注、设计如何促进学习者认知结构的转变。” 而这一群老师们就在做着这件促进学习者认知结构的转变啊 #年阅百本 6/100《学校是比家大一点的地方》 学习是一个渐进的过程 哪怕孩子饶了远路 我们也要耐心陪着他们走这一段路 看这一段路的风景 而不是强拉着走我们认为的捷径 丢掉了孩子的自我学习过程
- 上集蛮不错的,实操性也很强
- 能同时让家长和教师都能有所收获的书并不容易。给家长看的书要很亲切,深入浅出,打动心里柔软的东西;而给老师看的书又需要很具体的干货方法和工具的呈现。恰恰这本书因为是整合的一土学校日常的课堂记录,本身原来就是写给家长看的,而且这些文字从撰写的第一刻并没有想过它未来会收集成书,那它的写作目的就特别纯粹,就是让家长去了解老师做了什么、为什么这么做、有没有可能在家庭中采取同一的理念,而这样一来,相当于教师就可以直接地去借鉴和学习,别的老师是怎么做家校沟通的,是怎么在课堂中展开教学的。一本书居然真的可以一举两得。
- “往往学校编辑这样的书主要是收集学生的小故事,从一个个小故事中感受教学的教育理念,但往往会落入俗套,因为教育的共同性,让每个故事缺少个性。《学校是比家大一点的地方》这本书,不是讲故事,是讲方法,她没有实指某一个或某几个具体的人和事,但是却在展示学校所倡导的教育理念,是一本讲“道”的书。从这一点,这本书的意义在与从教育者的角度,也是从第三者的角度试讲如何看待,如何实施教育的想法和方法。这个视角是独特的。”
- 该书从自我认知,追求美好,沟通协作,敢做敢当,学会学习这几个方面介绍了老师们写的105封信,展现了真实有趣的教育。
- 继《窗边的小豆豆》之后最能感受到爱的一本书
- 艳羡一土的孩子们的同时,也会时不时地引发对教育的思考。庆幸读到了这本书,除了很多不能同意更多的理念,也有不少操作性极佳的方法论。“教育最好的归处,不是那些我们可见的世俗的成功,而是孩子眼里的光,希望这个光一直都在,并成为伴随他们一生的最宝贵的财富。”
- 一些方法值得借鉴,一些理念要保持谨慎地质疑。上册主要讲对孩子身心健康发展有益的事情,下册主要讲怎样解决令家长头疼的小学生课业问题。归根到底似乎还是在字里行间搞一下招生宣传。继续内卷吧。
- 从书中能看到很多一土学校的日常点滴,老师们的教育方法以学生为中心,可以给我启发。
- 一土学校的课程故事合集,不错的教育实践尝试,很多理念很对胃口,能感觉到是一群有情怀有想法的人在认真努力的实践教育理想,点赞!...这样的学校要成功其实对家长,对学生,尤其是对老师会有一定的要求,可复制性较差,风险还是还挺大的..虽然书中没有太多提及困难和挑战,依然可以预见这条路应该特别难走...不过随着社会发展,相信中国教育创新的实践土壤会越来越肥沃,会生长出更多的“一土学校”~
- 很多教育类图书说的都是家长应该怎么做,却忽视了最重要的主体——孩子。这本书从孩子的感受出发,让我们看到老师与孩子互动交流后产生的化学反应,孩子的好奇心和内驱力完全被激发出来了,他们的潜力真的超乎想象。这就是好的教育吧,成全每个孩子,看见每个孩子。最喜欢的是《一个袋子改变的教育》《不要让孩子承担他能力还没达到的责任》《爸爸妈妈,我想对你们说》。
- SEL小集锦 只不过从操作性来看 家比学校小了不只一点
- 非常用心的分享输出 充足的教学探索与实践积累,给予教育从业者、家长很多角度与思考 几个关键词,让我反复琢磨:记录、热反馈与冷反馈、贡献激励
- 看了无数遍电子预排版后,发觉最幸福的事是,在这些晨犀里的课堂记录变成铅字之后,我依然可以看到两地一土的每一篇新的晨犀记录,无穷无尽的爱与故事还在上演。如同今晚谢幕的乐夏总决赛,教育与音乐有着重要的共同点——你必须要享受它,你的同伴或受众才会感受到其中的美妙与心灵冲击。 以此纪念豆瓣斋月的结束。晚安北京,晚安广州。
- “我们现在需要的教育应该更像是“接生婆”,把孩子内在的激情和潜力引出来,帮助他面对这个正在快速变化的社会。” “当科技的进步不再需要我们工作了,没有驱动力也没关系,或者就行了,反正社会有充足的资源可以养你。可我们一定希望,孩子能够产生非物质的动力,继续去努力的生活。也许他去做艺术、甚至去登陆火星,总之去实现他的价值。我们会比孩子先离开这个世界,孩子也不必非要依赖我们才快乐。除了爱他们,我们也要教会他们怎么样爱自己,慢慢让他们寻找到自己生命中内心的快乐。有了他给自己的爱,他会知道在挫折的时候,告诉自己怎么办,或者在懈怠的时候,告诉自己仍然要努力,因为他知道为什么而活。走入未来的,终究是孩子们自己。”比起优秀卓越,成为一个健康自然、能安身立命的普通人也就够了。