不能错过的英语启蒙[pdf txt epub mobi azw3]

作者:安妮鲜花
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网友评价：

• 由于还没有孩子，对里面说的一些教学法没办法具体实践，所以方法的有用性有待考证。本意是想作为一名小学一年级的英语老师，跑来取点经的，但发现好像有点高大上了，只能说我同意部分的观点，但对于我的教学似乎用处不大，但好处是让我认识到一些比较先进的幼儿英语教学的理念和方法，苦于没有资源和本身能力有限，吾等还任重而道远。另外，大班教学不同于单个辅导，能把班级管理好应该是第一步，班级乱哄哄，再好的教学内容都是白搭。
• 这是我买的第一本电子书，相对于另外一本来说，这本有更多理性的思考和分析，也比较严谨，配套出来也有许多产品可以选择，甚至面对家长的培训班，值得一读吧。同样她也推崇从听原版的英文音频培养孩子的语言感觉，就这一点对于我家小月龄的孩子来说就够了。
• 2020.12.3 由于是由博客整理出书的，所以整本书有点杂乱无章，看似分成了几大章节，但说来说去内容都是重复的。比较有启示的就是：1.听音辩音能力很重要，要从小听唱童谣；2.用自然拼读的方法学习英语，会读比理解词义更重要；3.广泛大量的阅读合适难度的读物，在阅读中巩固词汇和表达；4.自然拼读可以覆盖80%的词汇，剩下20%有200多个sight word；5.2岁以前听力输入，2-4岁继续输入，加入动画绘本，4岁是儿童的阅读敏感期，幼儿园就应该学习Phonics，开始从亲子阅读向自主阅读过度。 作为看的第一本英语启蒙书，还是有点启示的，要开始学习phonics了，只是很多资源都已经失效了，博客也变成卖课程了。
• 帮助家长建立目前更符合英语国家教学习惯的英语学习体系，少走中式英语的弯路。但书中拼凑字数的篇幅也有20%左右。总的来说瑕不掩瑜。
• 我想给这本书改个题目，应该叫“北美小学生是如何学习英语的”。先不说上次说的汉语拼音知识性错误，我大胆猜测作者没辅导过女儿学中文吧？不然这每个国内上过一年级的孩子都知道的知识，她不知道，所以我想问问，英语这么牛逼的安妮，中文水平如何？为什么我要这样杠呢？见图二，作者说：加拿大小学三年级的英语阅读速度就和中国大学六级的水平是一样的，并吐槽到，谁还会说中国人英语阅读好？ 我很想问问作者：加拿大大学生的中文阅读速度有没有和中国小学三年级的小学生一样？真的是奇葩逻辑，你要在这里科普加拿大小学生的英语教学方法可以，读了这本书我也明白了，作者女儿英语牛逼其实就是因为在加拿大读的小学啊，有什么很特别的地方吗？难怪豆瓣里的评论说，读完本书觉得英语没法教了，因为自己小孩不在国外读小学。
• 看过之后觉得没必要费心思让小妞学英语了，因为再学也没那个语言环境。索性不学了
• 2019.09.25-2020.02.17 看了很久才读完，中间一度读的有些“艰难”，第五章非常棒，如果说前面几章分别侧重讲方法，第五章是对教育观念的梳理，很有启发，像当年读《好妈妈》。回到出发点：教育不是灌输，是点燃火焰。火焰就是兴趣，尊重兴趣和选择，提供燃料资源。
• 看了几页豆瓣书评 大家也是育儿心切 急着想要把这套方法运用到自己孩子身上 殊不知国内现在主导Phonics教学的教育机构才能搬出这套教学模式 （此书像是这种教学模式教育机构的圣经）如果家长想要自己去运用书中的方法去教孩子 首先自己需要经过这些系统的训练 并且可以订阅到配套的教材
• 兴趣是第一要素，其次是大量阅读，分级阅读，通篇讲的都是这个，如何能攒出一本书的……
• 孩子英语启蒙太重要了，启蒙对了，做好了，基本一辈子都受益匪浅，以后就能少花时间去应付考试了，感觉理工科后期靠勤奋努力还是容易赶上来的，语言类，英文和中文都是慢工出细活，点滴积累的过程。介绍了几个理念比较赞同，根据孩子的兴趣选择绘本图书。不可求认识单词，重在建立情景和语言之间的对应关系。词，句子都是依托在情景中的，不能脱离实际的应用场景。进步是逐步的，在一个级别积累了足够多的阅读量，自然而然会进去到下一个阶段，不要着急，绘本图书的选择一定首先是孩子喜欢的，能够吸引住孩子的，哪怕只看图片也可以。
• 看了几本关于英语启蒙的，最喜欢这本，作者的育儿态度是我欣赏的，淡定、严谨、理性、尊重科学、尊重孩子、引导而不过多干预
• 我愿称之为《网络销售指南》，不太具备学术性。 不感兴趣，打工人被迫阅读。 自然拼不一定比音标实用但是确实更适合孩子学习。
• 英语启蒙步骤：第一阶段，0-2岁，语音敏感期，播放大量的英语儿歌、童谣、故事音频，磨耳朵；第二阶段，2-4岁，亲子阅读，读大量的英语原版绘本，培养英语理解能力；第三阶段，4岁之后，认字敏感期，带孩子学习自然拼读法，逐渐实现孩子的自主阅读。选择绘本和分级读物的原则：第一，孩子的兴趣；第二，适宜的难度。
• 虽然书的内容有较多重复，但是对于如何启蒙孩子的英语确实很有启发。
• 不太全面，搞自拼还可以拿出来拎拎思路
• 算是对孩子的启蒙有了新的认识 ，其实孩子的学习的内容是最简单的，也是最难教授的。
• 快速浏览完了，确实学到了些不一样的东西。大量Input是王道
• 作者一家在加拿大和中国两地往返，很多时候在加拿大居住，着重介绍了加国的自然拼读教学法。读者看到这个新概念，以为是可以改善孩子英语的灵丹妙药。 实际上，相比于音标，自然拼读是为母语为英语、刚开始学认字的孩子，或听力词汇量储备接近母语的人准备的。因为他们处在英文的语言环境里，听到词句，就可以对应到情景事物，只是还没建立起音和词形的练习。而自然拼读正是建立从声音到字母组合的链接，告诉你一个声音常常（并非一一对应）是什么字母或组合发出来，解决的是“听无碍，但不会读”的问题。 而音标是对词加注，从字母组合链接到音，音标与词的发音一一对应。我们一般人没有英文语言环境，词形、发音和词意一起学，这种情况下，其实音标+字母组合通常的发音就满足我们学习需求了，而十几年前我上初中的时候，老师就是这么教的。
• 这才是真正遵循语言规律的外语学习法。书写的有点啰嗦了，像随笔，不过读起来比较轻松。给的资源链接有看的价值。
• 部分经验还是有参考价值
• 应该说重复的有很多，但是回头说，一件事如果对大家很重要，那么怎样体现呢？那就是重复，重要的事情说三遍！重复当然要从不同角度去重复，有总体，有具体，这本书就是这样的！也只有这样才能讲这件事情讲透，讲明白。 个人认为这本书讲明白了学英语的关键！
• 难以置信的评分
• 详细安利了自然拼读，但是未免太唠叨了一点
• 为了我的论文 2020.5.10 有点重复啰嗦了，方法确实很好，只是真正做起来可能会因为麻烦而难以坚持，而且现在大多数家长的观念都是成绩至上，也并没有多少时间陪孩子。作为一名英语老师，表示没有家长的配合的话，实施起来根本不现实😔
• 因为错过了启蒙期，所以对里面的一些内容产生不了共鸣了。但里面提到了两点对我有点启发。1:自然拼读法的学习。2:快速的阅读法。希望在今后自己的学习过程中，有一定的指引作用。
• 作者推崇自然拼读法，先用动画片、儿歌、绘本阅读培养语感，然后学习拼读，然后阅读。以音为着重点，同级别大量常见生活场景内容的阅读为手段，培养对阅读的兴趣。方法确实可取
• 很多干货在里面，家长们可以看看，对于孩子的英语学习不必太过于焦虑。
• 201537#
• 我竟然看完了喂
• 教育不是灌输，而是点燃火焰。非常棒的启蒙书和资源指南。
• 外行把自己当内行给比自己更外行的人写书。要命。
• 很讽刺的，看完这本，坚定了让小子好好阅读中文绘本的想法。
• 主要介绍phonics，全书略啰嗦，前面1/5比较有参考价值，以及最后的学习网站汇总，也马下了。
• 不太适合国内没有语言环境的孩子，把英语当作母语来学是很诱人，但是不能生搬硬套，还是盖兆泉老师的书更实用更适合
• 过时的书。科技的发展，连外语本身也要过时。
• 啰嗦了点，比起那几本台湾人的书还是有点干货的.
• 五个手指法选书很有帮助。
• 内容太过冗长了
• 较水，了解一下却也是好的，核心在于：多输入，即多听和多阅读，介绍了自然拼读和韵律，注意培养与保存兴趣。作为经验分享类读物，对国外英语启蒙教育的细节描绘详尽，但说的太散且没有很专业，反而显得枯燥与主观。对于中国孩子的具体英语学习路径规划，比如在当前语言环境下，没有给出很明确的参考建议，如果只是多看动画片看绘本，太过笼统，不成体系；样本仅是自己两个外国长大的孩子，没有经过广泛的推广验证。
• 有些很受用，但也有一些略不符合实际 育儿之路漫漫，摸着石头过河吧
• 大概讲述了国外的教学内容和倡导的理念，把功夫下在听读而非背单词语法
• 作为家长指导读物很不错，但是如果硬套到教学上真是要花很大精力，不过理念还是很值得借鉴的
• 快速看完了，里面很多理念我是非常认同的，但要实操起来还需要自己多做研究
• 一本小孩儿学英语的个人经验分享。多次出现我不是专业人士，但是我认为blabla之类的表达，都是一些主观猜想，很少上升到科学的高度。 另外，经验的可借鉴性很小，大女儿四岁就去了加拿大，然后在那边读了小学，小女儿更是从出生就生活在加拿大，英语学不好才奇怪吧…说起来，这种情况下，她出一本怎么教小孩儿学中文的书，可能参考性还更大一点哈哈哈。 看起来似乎是一本博客合集，有着所有这类书的通病，灌水严重逻辑线混乱，想起啥写啥的感觉。 唯一有价值的，是介绍了一些英语学习资源和加拿大本地的英语教学手段，勉强加一星吧。
• 这本比较早，算是英语启蒙的先行者了，推荐。因为比较早，所以作者创办的安妮花是在线下很成功，不过在线上就弱很多了。
• 从书中第一次系统的了解到宝宝英语习得的大方向和路线，很受用。不必拘泥于书中给出的具体材料，根据宝贝的兴趣来，现在网络资源太丰富，我们帮助甄别挑选即可。
• wonderful phonic 的作业 真的被低估了，居然影响到阅读，真是没想到。
• 提供了一个新思路
• 多听多读，培养学英语的兴趣，英语是日积月累的，我记得高中时候英语老师就给我们说过这样的话了
• 非常完整的国内国外英语启蒙的实践经验。
• 最具说服力及吸引人的教育就是基于自身的实践，如皮亚杰等等，看完此书启蒙，phonics教学法令人青睐。读毕回过头看课标，教材编写第一条原则就是思想性，美其名曰的趣味性排第三，令人心寒。
• 去年看的，挺认可英语应该这么教。自然拼读法学习英文等拼音文字也得到了当代脑科学的支持。
• 感觉不错，于是入坑了，火速买了自然拼读，然后我觉得，我不爱英语，更爱绘本的图案啊啊啊，本人英语差，给儿子读个绘本都要先查查单词，哈哈
• 比较早的书了，和之前看的其他同类书内容基本重复，送给layla了
• 通过这本书了解了一些外国的英语教育方法，但是不大适合国内的英语教育。我们国内的小朋友不可能学第二语言跟学第一语言的国家一样花那么时间精力去学。 不过书中的方法和理念还是有可取之处的。比如输入原汁原味的英语，小孩子在小时关键学会辨音，而非听经过特别处理的慢速英语。这样学的英语容易变成考高分，但实际交流运用不一定好。 之前有次出去玩，刚好跟几个美国人同行，结果完全听不懂他们说啥。不过慢慢说或者写出来我又是能懂一点的。 所以问题就是辨音能力太差了，正常交流时，语音语速跟我们在课堂上听到的不大一样。 还有我们英语教学内容，太过于官方了，外国人一般不会那么表达。 还有拒绝中英互译的思维，中文语法跟英语语法不一样，中英互译思维容易出现中式英语，应该培养英语思维。 积累情景模式，做到脱口而出。
• 不但讲英语学习理念、学习误区，还有很多实用方法，是一本可以经常翻阅的好书。
• 方法正确的话，只需要三个月，孩子的英语学习就会走上正轨，阅读、朗诵都会有飞跃式提高。本书作者从女儿安妮在加拿大学英语的过程中慢慢总结出英语国家教授英语的诀窍所在，值得妈妈们借鉴。对于自己学语言的人来说，也很有帮助。书中还附了很多免费资源网站，感谢作者安妮鲜花~
• 这本书写的挺系统的。推荐给启蒙英语的妈妈阅读。
• 很不错的书籍，虽然出版已经很多年了，但是其中关于自然拼读的教学方法还是依旧适用的。可以作为入门参考一下！
• 用phonics和小朋友一起学英语，确实和孩子共同提高了
• 对于英语启蒙小白妈妈来说，还是挺有借鉴意义的。不过大部分内容都是基于个人经验总结，还是不能全盘照搬。
• 孩子所处的环境不同，可以借鉴的并不是太多。但是理念是可以的，读完也收获了一些，还是有所启发的。
• 用心的培养也不必砸钱
• 多读了几本有关幼儿英语教育的书，开始对书中论点存在疑问。一家经验是否适用于大多数人，作者是否借此书宣传自己开办的英语教育班？书中方法有待证实。语言学校如果没有周围环境依然任重道远…
• 这本评分不那么高可能是操作性没那么强，因为介绍的主要是国外的经验。但是这本作为英语启蒙的理念类的书真的是非常好，很多段落和核心理念值得在启蒙过程中一读再读。
• 英语启蒙的起点是韵律和节奏
• 培养语感，从小开始，同意。
• 因为工作需要读了这本书。书中的内容、材料和方法都比较经得起推敲，分享和叙述的方式也十分通俗易懂，非常适合非专业出身的家长阅读。
• 学了这么多年语文，也没懂语文学的是什么，年龄这么大了，想表达观点也总是说不清楚。从这本书里明白了外国小朋友学语言的过程和老师编排课程的目的。突然明白语文课应该学的和英语一样，是理解能力，是表达能力。自己以后要多阅读，让家里小朋友多听，多看，多读，不管英语还是汉语。
• 分享了很多网站很实用，看得第三本英语启蒙相关书，都有获得一些东西
• 作者参考在加拿大上学女儿的实际情况写的书籍，虽然出版实际比较早，但是对于现在还是很有参考价值。
• 跟着孩子学英文系列，算是很深入的反思了
• 理念和方法都workable，值得深入研究。和同期在读的《好妈妈胜过好老师》同为家庭教育类书籍，但作者所在的层面简直不在一个时代！
• 自然拼读介绍的比较详细全面，“单词为末，阅读为本”的理念很好，最后一张的学习素材是硬货。
• 不论别人怎么评价，这本书确实让我找到了启蒙的方向，缓解了启蒙的焦虑。
• 挺实用的幼儿英语启蒙，暂时我家女儿在读的机构跟这本书推荐的方法比较相像。个人也认同英语学习先有兴趣，持之以恒的浸泡，是相对比较容易的学习方法。
• 0-2岁，语音敏感期，播放大量的英语儿歌、童谣、故事音频，磨耳朵；2-4岁，亲子阅读，读大量的英语原版绘本，培养英语理解能力；4岁之后，认字敏感期，带孩子学习自然拼读法，逐渐实现孩子的自主阅读。选择绘本和分级读物的原则：第一，孩子的兴趣；第二，适宜的难度。 了解自然拼读和分级阅读
• 满足了我对自然拼读的好奇，可对自然拼读有个大致了解，但是说真的，看后觉得phonics教起来也不简单，就像作者说的，此法“贯穿在学习阅读的整个primary（学前班到三年级）阶段”，我估计家长教的话也就照猫画虎教个大概吧。大量儿童歌谣动画片绘本音频打底（辨音能力）-情境对应绘本-自然拼读搭配大量阅读。print concepts-phonemic awareness-phonics（sightword）-vocabulary&fluency-comprehension.
• 开启了自然拼读的新篇章
• 现阶段还是继续做好亲子共读和听力输入，对于孩子学中文和日语同样有启发，首先是要观察到兴趣点，然后提供足够的资源。
• 没有看完就弃文了。首先，这是一本纯个人经验的分享，而非有科学有体系的普及方法。既然是个人经验分享，那么重要的是其经验是否有可推广性。我认为没有，第一作者的儿女有加拿大中国两国生活的经验，这对于广大没有跨国生活经历的孩子来说，是不可复制的。第二作者夫妇双方都是有海外背景的高学历人士，本身对于英语的掌握也非广大父母可以企及的。儿童学习英语，大量的语言输入必不可少，语言环境也极其关键。对于国内大多数家庭来说，既无法复制书中孩子的跨国生活经历，也无法像作者夫妇一样在家里创造出双语环境，想达到书中孩子的水平从何谈起。关于普及的英语启蒙，还是推荐去看《别说你懂英语启蒙》，作者王青是研究第二语言学习的学者，书里的观点要适用于普罗大众得多。
• 评论让人疑惑 可能我水平不够 看到这本书的后半部分 觉得给了我太多的启发了 其实英语启蒙有条件就弄 没条件就不弄 但是母语阅读的重要性不能忽略 这就是这本书给我的最大启发
• 一刷的时候只找到一段有用的话，二刷中因有了一些教育行业的经验而得到一些不期然的答案。对比中西方教材部分作者有一些主观情怀，不够落地。
• 整本书都是在讲一个叫做phonics的东西。先不说这个东西英语水平一般的家长能不能掌握和理解，没有一套完整的环境（家庭+学校）支持，也别指望有什么效果。
• 不要急于求反馈
• 写得很细致，观点都认同，家长需要从自我学习和观察思考做起，不要逼孩子。
• 真知灼见且成体系。
• 研究共性的同时一定要尊重个性
• high interest level, low reading level play sharing maisy语感启蒙
• 博客散文集，强行揉成一本书，目录编排没有调理，对自然拼读有兴趣的可以看下，也许对网友的回复有点意义吧。最多当成高产的公众号来看就可以了，买书没有必要，打算送人了。
• 最近所看的启发最大的书了。
• 转眼4年过去，不曾写书评。读书是种不错生活态度，要保持。于我而言，时间流转，生活在变，时代更迭的甚至有些陌生，如同重回儿时的好奇与迷茫。重拾大量阅读，重识我周围的世界，用读书记录我的生活轨迹。 本书思路层次清晰，观点鲜明，与我对幼儿英语启蒙的理念完全相结合，更是配有工具书籍做辅助。 男孩教育也不仅仅是父亲的独角戏，但责任却是最重，榜样说易行难。希望多年后，不论英语还是其他方面，亦不论成果如何，可以做到不愧对自己，告诉儿子--我尽力了。
• 简洁易懂，框架清晰。挺有用的一本书。不过对于非英语专业的妈妈来说会有点枯燥无聊。总结一下就是一岁左右多听原版儿歌故事书等磨耳朵，大量泛听，之后是自然拼读，韵律，视觉词汇这些工具辅助，培养好的阅读习惯。相较而言学习汉语也是一样的道理，其实汉语基础打扎实更重要吧，毕竟汉语阅读也很关键。
• 对于从事英语启蒙教育工作者和新手父母很有帮助。
• 不错 很多资源 但是又怕掉进资源的黑洞
• 应该说是家长启蒙
• 首先内容不适用于中国家庭，毕竟我们的孩子不在国外教育没有这些环境和材料背景，里面的信息可以参考但不实用；其次，内容有点散，从目录就可以发现不是那种逻辑清晰的工具书或者指导书。但从改变意识和避免误区的角度而言，并不否认书的价值，尽管我真的看不下去
• 还可以 但字里行间优越感真的是……
• 又看了一遍。有时间多陪小娃阅读，包括英文和中文；继续鼓励大娃自主阅读。💪
• mark 感觉有点乱 还没离出条理来 第六章资源汇总 硬货
• 很好的英语启蒙的书
• 个人经验总结的书和大部分个人成功IP宣扬的方法论一样，缺乏扎实的理论基础。对于严谨的科班出身的人来说，对书会有更高的要求，但确实在介绍加拿大英语教学，英语启蒙的实操经验上，做得很好；尤其是对于自然拼读、节奏韵律作用的解读上。
• 以后继续研究。
• 我也这样学一遍吧，可行不
• 理念不错，但语言啰嗦了些，而且可借鉴的点实在是不多。
• 0-6岁宝宝的语言启蒙之路。0-4岁，通过儿歌童谣，动画，绘本音频的形式进行语言启蒙，重点在于培养孩子对于语言的兴趣，使孩子对于英语的韵律感更加敏感。4-6岁，主要通过绘本，帮助孩子认知语言和图片的关系，提供情景去学习英语，同时结合音频，能够去指读，认读，对英语词汇的用法形成印象。6-8岁.主要是phonics教学。英语朗读。
• 回答了我很多疑惑，讲得很清楚
• 当当读书app上有免费下载，有效期三天内速读完了，个人觉得立志英语教育的可以通读全篇，至于非专业有意让孩子“磨耳朵”的家长泛读就可以，同样都受益匪浅。
• 虽是写给儿童的英语教学指导，但我这种伪英专的大学僧也裨益良多。比如英语拼读的phonics、英语思维的转换……
• 现阶段对我而言非常有启发性的一本书。大学的时候上法语课，老师说法语看单词就能读，听音就能写，但英语不行。现在我才知道英语也是可以的，真是惭愧啊😂
• 感觉英语有谱了，找到组织了吗，是。
• 作者纯经验分享，不一定适用每个孩子，但也具有一定参考价值。反正自己也没啥经验，多一种方法也总比没有强。
• 做为一名资深不懂英语的哑巴英语受害者，概括一下这书，想学好英语就俩字，阅读。也侧面了解老外那么热爱阅读的原因，这阅读真是从娃娃抓起，没兴趣也要培养出兴趣，有了兴趣啥都不难。书的篇幅过于拖沓，砍一半丝毫不会影响表达全书想表达的意思。
• 看了这本书，对我反思自身的英语学习也很有帮助。我的听力输入和阅读太少了，左右了我的输出与理解，掌握科学学习英语的方法真的太重要了。
• 很好，让我在英文学习的家校沟通上有了更系统的支持。
• 【2021年阅读计划6/100】说来说去学英语就是需要语境，环境达不到就用绘本书籍动画来创造语境。两岁之前就各种给小朋友听原味英语就对了。教育不是灌输，而是点燃火焰！可能是因为整理的博客文章，所以很多观点重复了过多次，也有些观点过于武断，给人一种外国月亮更圆的既视感，希望重版的时候能重新编辑所有文本，至少能删减掉1/5，毕竟还是挺有价值的一本书的。按照书中的方法，完全可以借着帮娃学英语的机会把自己的蹩脚英语也提升一下。
• 认同自然拼读的教育理念。语言学习越早开始越好，通过早期大量磨耳朵，熟悉英语的韵律，形成语感。但最重要的是培养起孩子的兴趣，填鸭式教识单词早就过时了。
• 从事教育行业5年，在教学上基本已经形成了自己的模式，在理念上也已经有些许感悟，但是这本书的理念是颠覆了我以前的思维！特别是对phonics的理解和作用，原来phonics让的最终作用并不是让孩子见字能拼，听音能写，而是一切都在为阅读做准备。阅读理解的重要性我一直没有搞懂，为什么它可以这么重要，甚至可以决定是否学好了英语。其次就是关于孩子英语的输入和输出，两岁前都是英语输入 储备期，就需要大量原版的英语输入。绘本的讲解也会更加明确。在一切阅读🀄️，一定不能把学单词，语法做为目的，这样对孩子是一种伤害，也对英语学习没有什么帮助。尊重孩子的选择，孩子虽然小，但是他知道自己的兴趣。
• 好不容易看完了。。。因为实在是包含了太多有用的新知识！是一定要再看读的~今年家长会有的说了~啊~加油~
• 2019.11
• 哈哈哈哈哈哈哈哈，作者夫妻这样教育孩子肯定歪不了。精英都在行动，让焦虑的人再焦虑一会儿吧！(希望普通家长懂得，总有一批人注定平凡，这是英语启蒙，但是学会英语也不代表成功，开心才是成功，而怎么让孩子开心呢，我不好说，但是我差不多能判断出家长心情指数上下浮动10%就是孩子的指数)
• 断断续续地读完了。
• 对推广个人经验的书一直很有戒心，不过这本主要是介绍Phonics，强调小孩子主要是培养兴趣和语感，不要追求认了多少单词，总体感觉还好
• 写的不是很好读，这是第一次接触到phonics,第五章最富有指导意义~
• 非常棒的扫盲书！
• 非常详细的英语启蒙指导书，需要家长常备手边，时时翻看。到每一个对应的阶段都可以拿来参考对照，实用。
• 低龄儿童学习可以参考
• 先对我自己进行启蒙吧……
• 很用心的作者
• 很不错的幼儿英语启蒙的书籍 值得一读
• 跟盖老师的理论有部分不太一样，也很值得读，都需要参考。干货是有的，但也有一些逻辑稍乱重复啰嗦的地方。
• 2015033，实在是太有意义了，作者很用心，把小朋友在加拿大学英语的过程方法总结出来，很有心得体会，希望家长们不要再觉得送早教班就万事大吉了～
• 随性妈妈，因为看了这本书之后才开始小家伙的英语启蒙，小家伙3岁。两个人常常在家听英文歌，每日一次英文动画时间。听了快两个月，英文歌成为我们的日常，小家伙也开始蹦英文单词。学习本就是快乐的事情嘛，只要用对了方法，谢谢这些书带给我的许多智慧。
• 我在很用心的读了，感觉收获不多。满目入眼的都是道理，于我有用的却是边边角角的几句生活趣谈。
• 月子里看了这本书，然后老公就给制定了宝宝的快乐瓢虫+毛毛虫点读笔的方案…
• 2015.11.16，多看阅读限免，讲的很清楚，确实给我很多启发。
• 有国外母语学习环境的经历再回看自然拼读法 也是一个特别的角度
• 很有启发。准备实践
• 点啰嗦，内容重复，点片面。
• 关键词：加拿大小学阅读 自然拼读。挺有帮助
• 教育不是灌输，而是点燃火焰。大量地听原版儿歌、故事、动画片，都是前期的准备。这些准备并不是要让孩子具备多少词汇量，最主要的是进行韵律节奏方面的训练。这些训练会加强孩子的听力辨音能力。听力辨音能力越强的孩子，听觉记忆越好，复述的时候对韵律节奏的把握也相对要好。
• 作者针对从出生到小学期间，结合陪女儿安妮在加拿大的学习经历，将北美英语启蒙方式与中文学习方式相结合，系统展示了国外英语启蒙的次序、体系，提供了英文启蒙的理念与实操方法，并附上了配套学习资料清单。 安妮的妈妈是中国政法大学学士、律师，爸爸是清华大学学士、硕士、加拿大多伦多大学MBA，两人合作创建的“安妮鲜花”品牌，其同名博客上有大量安妮在加拿大学习的第一手资料、与国外老师的交流体会、英语启蒙方法、绘本推荐等干货文章。 由于本书内容大部分来自于作者博文，所以整体结构有点散乱，缺少地图性，建议可以根据孩子不同的年龄段，提取适合的内容。
• 看完了，很鸡血，需要更多鸡血
• 一家之言，不成体系，但也并不偏颇，启蒙路径：通过大量儿歌、动画输入建立辨音、韵律和情景应对能力+通过游戏、阅读学习自然拼读（阅读工具）+达到流利的自主阅读
• 2020.6.9…6.10
• 非常解惑。读完后，对孩子的英语启蒙心里有了个大概认知，也有了些许信心。
• 别人家的妈妈就和别人家的小孩一样优秀，育儿需育己。