作者:(日)鸟居昭美
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网友评价：
- 刚开始上艺术课，本书是分析3-9岁的孩子的涂鸦方式，以及技巧，挺有参考价值的，期待姊妹篇《孩子的画怎么看》。
- 认同，并表示以往能够做到大部分，以后要注意细节的地方不要走入误区。我能说这是买给娃奶奶看的么，毕竟工作日她陪伴娃的时间更多
- 看了才了解什么是真正的儿童画。相见恨晚，已经在错误的道路上走了几年。
- 对于孩子画画这件事，有了更好的理解。 不是教他们画，而是创造条件让他们尽情挥洒与表达。关于流派与技法，长大再说吧。
- 不同年龄段的孩子该如何对待他的画画形象，这本书讲的很好，很受启发。对于6岁以前不要教孩子画什么成人眼中正确的形象，就是让孩子自由表达、自己创作，这些画重要的是像日记一样表达孩子认识到了什么、感兴趣关注了什么、经历了哪些事有什么样的感受。
- 给处于育儿绘画过程中焦虑的母亲的一米阳光 详细介绍了不同年龄阶段孩子们的特点绘画作品 也提供了一些有效的育儿绘画方法 但是通篇读下来 会有些质疑是否作者过于禁锢于 由年龄而分界的绘画能力 比如作者会一直强调两三岁的孩子 只有在画圆圈和直线的时候 才是真的在画画 而一旦画面出现似形的事物 就是不好的 我觉得这有些片面和过于苛刻 孩子逐渐成长到最后画出形象的作品 这本就是一个必然发展的过程 不能说过早的接触形象化教育就是不对的 建议有困惑的母亲一定读读这本 从1到9岁的都适合 如果有条件 可以成套购买 第2册里更详细的介绍了孩子绘画的内容 以及如何更好的解读不同年龄阶段的孩子们的作品
- 虽然全书非常简短，对于新手家长来说确实是扫盲的，区分孩子的画跟成人的画，孩子的画怎么看怎么评价。各个年龄段的孩子的绘画发展能力有个比较清晰的图，目前在看2ing
- 发觉日本人的书干货真的很少。这本我还买了实体书。收获不大。启发性不够。摘抄几句话就可以捐掉了。
- 很好的引导书，为人父母就应该用孩子的眼看世界，和他们一起成长
- 我经常觉得在教育孩子方面，有时我们真是自大又无知，表现之一就是用成人世界的规则去看孩子，以及“教”孩子。出于自己不懂画画所以看这本书，希望给娃更好的引导，后来发现最好的引导是鼓励而非建议，让画画回到表达自我的角色，让娃儿去感受线条和色彩。书里还对不同岁数的小孩大致有什么特点，家长可以怎样参与给了些有用的建议。
- 说的确实有道理，很能防止家长在家里乱教孩子画画。但是有的地方言论比较绝对，给我这种学前教育专业的学生带来一种“你在教我做事”的感觉。
- 年龄还小的宝宝最容易入的坑，别的天赋难说，涂涂画画还能不会嘛。但这本书颠覆了爸妈们的常识认知，画可以画，但“学”画切忌太早。
- 画画是孩子情绪的表达，不同年龄段的孩子有不同的表达方式。让孩子自由表达是激发画画兴趣的最佳途径，也能让孩子充分发展想象力。 画画最需要的是想象力。所有的技巧只是表达的手段，是可以通过学习来获得的。想象力一旦被禁锢，就无可挽回了。
- 无论是谁与生俱来都有画画的能力，我们不要过早教孩子形象画，不要给孩子示范画，就让孩子随心所欲画线条或者圆圈。
- 其实看看豆瓣里的评论就足够了。
- 美育入门必读，找到了自己不会画画的原因，小时候画画都在模仿，反而不知道怎么画了。
- 几句话能讲完的事居然写了一本书。
- 这套书一共有两本，第一本的干货比较多，第二本有点狗尾续貂，幼儿园孩子的画多听，这是什么？他在干什么？准备一张大的纸，一种颜色的笔，一起画画的小伙伴，不用教形象，不填涂色本。艺术的真正本质就是以毁坏弄脏已有形象为基础的。多玩水和沙子，手，眼，语言得发展，影响画画。画的是印章，而不是技巧。画完可以剪下来玩。总之就是顺应孩子发现规律，尊重大师。孩子是大师。从绘画到文字。孩子的成长是人类发展的浓缩版，让孩子自由表达自己的思想和情绪，不要拿成人的画来教小孩，大人和小孩是不一样的。
- 开始了解低龄儿童画画部分的理解比较好
- 幼儿画画讲究自然法，是与大人画画完全不同的表达方式。如今大部分幼儿美术班应该并没有遵循这样的教育理念吧，即使大家都赞同，希望我的画画课将这一“自然法”坚持下来。。。
- 用“听”来欣赏孩子的画 多询问画的内容 关注孩子所思所想 无需示范指导 对孩子的留心关注和想象力给予赞美 4岁前只给一支笔 不需要彩色 纸张要大 不要玩填色游戏 6岁前随他自由发挥 不要教任何形式的绘画技巧 丰富孩子的生活体验和经历 9岁前不需要接受专业绘画培训
- 小步读书会第一季听书
- 思考再三，我还是打了8分，本书论点太简单，2句话就说完了，但是考虑到作者用了那么多案例分析，还是给8分吧
- Got it, 9岁之后才需要教孩子画画的技巧
- 不断的跟自己画画的感觉对比～
- 里面的美术教育理念很好
- 深入浅出的幼儿艺术教育入门书
- 比较简洁。回想自己小时候的绘画经历，临摹几乎占了我的全部，所以现在的创造力很差，希望能够通过后期调整有所改善
- 不错 很实用也很好 有点明白日本人为什么这么有创意了
- 两年前看的，受益匪浅。及时停掉女儿的绘画班，鼓励她自由地画。虽然小姑娘现在仍时有为难情绪，但也经常给我惊喜。对于低龄小孩该不该上绘画班，我没有这个资格评判，只能说鸟居昭美的理念更适合我女儿
- 画画是每个人与生俱来的能力，大人首先要避免好为人师，其次多倾听，鼓励孩子用语言多描述，多给孩子创造和很多孩子一起画画的社交场合，最后画画报班还是五六岁甚至更大一点以后再说吧。
- 对于儿童艺术教育的入门来说还是比较合适的，可以对儿童绘画心理的发展有大致的了解。
- 美术老师必读，家长必读，作为美术老师真的是觉得被说出了心声，为什么要画得像？为什么怕孩子弄脏衣服？为什么要问为什么？……这本书能给美术老师省很多事，尤其是第一章和第三章。第二章细分儿童绘画阶段的特征倒是持保留意见，太绝对，这样对照的话，我们的孩子基本都提前了，而且我并不认为这些孩子是被压制了和阻碍了，反而觉得他们的能力被提前发展了，当然并不是揠苗助长那种
- 很有借鉴意义
- 几点认识： 1.9岁以前让孩子自由的画吧，画她感受到的，而不是看到的； 2.多丰富孩子的生活，多结交朋友，少看电视，这样孩子的画才会充满活力； 3.多讲故事给孩子听，故事比绘本更能激发孩子的想象； 4.多问孩子画的是什么，多倾听孩子的表达； 5.父母才是孩子的责任人，不是绘画机构。
- 很早以前看过，savage看的时候又向我推荐，于是又读了一遍。
- 自然主义教育模式
- 俩个孩儿的绘画发展过程，跟书里说的一模一样，不用焦虑了，八九岁再出去学
- 关于画画，一本书就说了三个字：不要管
- 整体感觉还不错，只是阅读过程中有些许散乱感，需在读完以后整理思路。经过阅读与温习后发现作者对孩子每个阶段的描述比较准确，起码和现实中遇到的情况较吻合，对老师和家长有一定的价值，希望在第二册中可以看到更多好的建议。
- 通过孩子的成长过程来了解绘画的过程与能力，非常值得一看的书
- 传达一些理念吧，倒不是说真的从画画开始。
- 比较简单，但是理念挺好的。
- 不要在乎画得像不像，更不要拔苗助长，关键是要呵护儿童对自由绘画和表达的兴趣和欲望，发挥他的想象力和创造力。
- 在给孩子选美术类启蒙课程之前先看看，可以避免掉坑。
- 最大的改观，是“艺术的目的是为了表达，而不是刻意模仿”。所以评价体系也需要从“像不像”转为“理解作品背后的情感传递”。像毕加索那样，我们都需要向孩子学习，他们身上那种与生俱来的表达力。
- 干货不多，全书基本上可以浓缩成一两句话
- 看完觉得90%的美术兴趣班都极端不靠谱啊
- 不要被名字蒙蔽，这是一本好书
- 每位家长必须的一本艺术启蒙书
- 很重要，很值得看，最好是孩子一岁之前看，或者孩子9岁之前看，越早越好
- 挺有用的，纠正我很多错误观念和方法
- 给我的启发是：不要给孩子示范画具象物体，不要限制她的想象力，不要从成人角度评价画，遵从孩子的发展规律，学会听画。 9岁之后再给娃上正式的画画课，7岁后填色画，不要操之过急，减少焦虑。之前提供画具和倾听、鼓励就好！ 多让娃爬，多玩水玩沙，与小伙伴一起画，多去户外自然，多绘本，增加体验与印象。
- 画圈圈要陪伴孩子到四岁，自由的画出自己感受到最为重要，而不在乎好坏。六岁前不要给孩子⬆️辅导班，很限制创造力和想象力。
- 久仰大名的书，经过各种学习后，我大概也明白如何教孩子画画啦。最重要的还是让她有热情能画下去，就是胜利。 #No. 098#
- 强烈推荐！后悔没有早点看这本书，里面有很多值得借鉴的地方！
- 好书，科学的运动方法之外，更有很好的孩子教育方法。
- 颠覆了普通家长对美术教学的认知。我觉得很有道理。
- 作者对儿童画洞察力让人望尘莫及……
- 作为一个严重缺乏审美的妈妈，对孩子的美育还挺焦虑的。因为缺乏绘画相关基础知识，暂时也无从判断作者的观点正确与否，但起码是一个启发，促使我去学习更多的相关知识，能给孩子提供一个相对合适的道路。
- 孩子笔下的世界是最天真，最纯洁的。不能扼杀孩子的想象力，要培养他们的创造能力。
- 观点挺好，但内容太少，半小时翻完了
- 重点是不要把绘画当成知识灌输给孩子，绘画是天性，应该让孩子慢慢来，自由发展。
- 看完后记才知道，这是1985年的书…理念的差距真不是一般的大…
- 幼儿的绘画，如同幼儿的成长一样，要遵循不同时期的规律。我们不能跨越规律以成人的角度去剥夺他们自己对世界的探索。放下成人的焦虑，让孩子在自己的年龄段做最适合自己的表达。
- 1.工具书。 2.适合零基础宝妈：①在培养0-9岁孩子绘画方面，需要具备的思维意识；②0-9岁的孩子绘画特点，以及如何品读。 3.整本书作者撰写的逻辑性较差，需要读过后自己进行整理。
- 打开我理解少儿美术的启蒙书，终于懂得了为什么毕加索用一生的时间才能像孩子一样画画。希望我也能自由自在的去画画～
- 3.5分。正好在关注玛丽奥画画的事情，里头还是给出了一些很好的理论建议。总结来说，孩子在4岁之前就随她爱怎么画就怎么画，涂色之类的6岁之后。按照他的说法，玛丽奥的画里海哈哈有形象画的痕迹，虽然不是有意为之（涂色书、学校老师给的图形画等等）。书中的年龄划分感觉太仔了，每个孩子真的都不一样。按照书上的划分，玛丽奥在画画上，应该相当于五六岁小朋友的水平了。当然阅读很多故事，6-7岁再开始认字这些，正好和我们现在做对和不做的一致。
- 3.5星把，强调体验和情绪表达，重视不同年龄阶段儿童美术教育的“发展适宜性”，不要过多“指导”孩子画画。很多观点有启发，但是也有一些比较绝对，比如。孩子的绘画能力的年龄特征过于细致，建议8.9岁后才写实，其实写实也不一定是坏事。而且从涂鸦到写实的过渡一笔带过，如何通过绘画留存孩子的想象力，培养创造性着墨很少。#外行妄议#
- 为什么不彩印
- 主要观点还是注重顺应孩子的生长发展规律，略赘述
- 注意一些新理论，在实践中观察与教育，不是绝对对与错
- 人的存在具有社会性，需要伙伴的陪伴，要多带孩子出去玩儿—flag
- 准备好笔和大张纸让孩子随时可以画画，不要试图教孩子画画，倾听孩子对画的解释，让孩子尽情玩耍，玩水和沙子，那你就已经是很棒的父母了。
- 看到三岁，总而言之在幼儿期（6-7岁前）不要指导孩子画画，提供纸笔就行了，让孩子自由发挥，画完了可以问问这是什么呀，但不要妄加评论，更不要自我感觉良好地示范画法。学校可能还是会教，作为家长只能尽量做到吧
- 理念一流，看得出作者具有巨量的一线教学经验。定价良心，但装帧太粗糙了，好像盗版书一样。
- 今年入了很多艺术启蒙的绘本，在引入前系统学习一下绘画启蒙。作者对于学前绘画启蒙的提醒，很是受益。这本书的章节按年龄段来划分，跟育儿百科一样，每个阶段都可以拿出来读一读。
- 日本人的东西，优点是细致，缺点是冗繁。。
- 总体而言挺好的，每个家长培养孩子绘画也不是冲着画家去的，总体还是放轻松啦
- 对于画画白痴，非常实用
- 是我走上美育道路的第一本书……所以很不错的！
- 自然养成法，同意80%。全书内容可以简单浓缩为一页。
- 让孩子自由地玩水和沙子 去公园 讲故事 交朋友 丰富生活 九岁前不指导 不临摹 让孩子自由快乐地画画
- 几年前很棒的，到如今浅了。
- 不仅仅是一本画画的书，还总结了各个年龄孩子的特征。看日本人的书省脑子，不必太多思考，基本像是总结性的，你只要自己去对号入座就行了
- 亦正亦邪的一本书。里面有些观点很赞同，比如倾听孩子讲述自己的画，不以大人的标准评价孩子的画，以及丰富孩子的生活，多接触大自然以及多和同伴一起玩耍画画等。但有些观点不赞同，比如妖魔化涂色画、妖魔化家长给孩子画形象、对一些孩子的画的笔触所做的判断也没有依据（线条丑、孩子的画看起来心情不愉快之类的）。任何事情都有“度”，不能只让孩子画涂色画、不能全部由家长来示范给孩子画，但反之全盘否定这些活动不敢苟同。不过，这本书让我对孩子不同年龄段绘画特点的发展还是有新的认识和启发。
- 按照书上的说法， 至少我家对口的幼儿园就存在严重的遏制儿童绘画能力的教育方式。到底哪个是对的呢？
- 有些理论可以上课用哦
- 嗯，我觉得这个一般呢……
- 绘画是儿童的天性，如何遵循儿童天性，呵护儿童天性，顺应发展，是每个大人都应该学习的课题。
- 2021.2.5 阐述了每个年龄段的孩子，自然绘画时该呈现的样子，要求孩子画画的时候成人无需插手，不要教孩子画画，其实就是在保护孩子自己发现世界的能力和想象力。成体系的绘画技巧课程可以等78岁再开始。不要给孩子画形象画，不要画填色画，不要画绘画歌，等7岁之后再开始。之前都是自己随意想象画。幼儿期应该培养最基本的感性、想象力、表现力。让小孩子玩水玩沙玩泥巴。
- 美术启蒙必读。
- 真是每个做家长的都应该看看，了解一下让小孩自由自在地绘画有多重要！！从绘画也可以反映出，大人对待孩子的时候喜欢用成人的思维，而不是小孩的思维~~
- 就这样的书也能得那么高的分？内容几句话就可以概括。很多地方还不准确！
- 还可以，有帮助的点：1.不要试图去教孩子画形象，培养孩子去表达的能力。2.营造适合画画的环境：邀请小伙伴一起画画3.对于小年纪的孩子，要多去听他画的画。
- 简单的语言和意思，但的确就是那么个道理。给不懂怎么教孩子绘画的家长指明了方向，值得一看。 本书有第二册，感觉和第一册差别不大，看第一册就够了。
- 一直觉得会画画的人好厉害，希望小77也能爱上画画。内容简洁，观点明确，讲了不同年龄段小朋友绘画的特点，帮助我纠正了不少错误观念，实用性强。准备入手续作。
- 孩子的心是自由的，绘画也是，不要教孩子画形象，指导孩子用色，让孩子全部涂满颜色。孩子的画是可以变达他们的想法和感动的，丰富有活力的生活会成为滋养孩子心灵的源泉。 不扼杀，不拔苗助长，懂得孩子的画，才知道父母要怎么做，能做的是什么。
- 这本书有些神奇，读的时候感觉像“算命”一样，每个年龄段孩子画画的特点一一对应，一边看一边在心里说，对对对，有这个阶段；哦，原来会画成这样是在建立物体的联系；这个特点应该是7岁才有啊，我们好像已经有一些苗头了……这种心理活动，真的只有在看星盘分析，命格分析时才有。书的文字不多，两个小时可以全看完（感觉有点注水，重点真的一页纸能写完）。当然，作为上世纪80年代的书，有些判断和建议现在来看有点强人所难。还有就是，经常出现，孩子画风不自然，然后“妈妈”需要反思一些什么。全篇没有爸爸出现，有点不舒服啊。嗯，我最近真是能把所有读物都以女权主义，性别平等的角度去审视，实在是今年大众语境下，这个话题太火热了，已经被不自觉影响到了。
- 放纵自由想象
- 非常好。日本家长碰到的问题，也是现在中国家长碰到的问题。
- 简单直白，家长都能读懂。作者非常注重以童为本，站在孩子的角度出发来看待关于绘画的一切。里面包含了许多早期能力的培养。道理虽然简单，但做起来有难度，一方面是家长的意识；另外则是对孩子的引导。看完这本书，心里的疑问还是没能解答，家长自己做到位，但是无法阻止外界对孩子在绘画上的误导，比如幼儿园里老师的教法如此（我娃的老师就是鸟居昭美说的反向教育的那种），家长自己单方面能进行扭转吗？该如何有效引导？书里对这方面的讲解还是太过泛泛，太浅。如果这本书能再深入一些，可能会更佳。by.一直以为鸟居昭美是女的，额，估计是看到美字而主观判断。不过，比较认同的就是，画画不就是为了让孩子快乐吗，目的性太强反而会弄巧成拙。
- 赞同！手巧才会心灵！每个学画画的孩子都有一双善于发现美的眼睛
- 很好读的一本小书，确实跟娃的实际情况很符合。娃画画的果断和气势，我是画不出来的，哈哈
- 新奇的观点，国内的低劣培训班太多了
- 可以看看，大致了解下小孩子画画技能的发展历程，避免被培训机构坑
- 是我想找的书，分年龄细说了每个年龄段孩子的绘画特征。总的来说，提供工具和材料给孩子，在他会表达后，认真倾听他说画的内容，若孩子画的总是同一类型的画，丰富孩子的生活，其它都不用管。 我家大宝4岁，还没出现头像画，已出现边画边讲故事，也会用1-2种颜色的蜡笔画。
- 我先看的2，再看的1，感觉两本内容差不多。
- 759 1.WHAT各年龄层画画特点 2-4岁：任其自由画，注重表达 5－6岁：快乐主题的生活化，注重故事性表达 7岁：颜色涂鸦 9岁：可以系统性学习画画 2.HOW更好的聆听孩子的画 1）WHY：只有聆听，才会让孩子感觉画画有价值，才被理解，从而更想画 2）2－问；3－4听故事；5－6仔细问在哪是谁，让故事有逻辑性 3.WHY我们要一起陪伴孩子画画 1）坏处：不做，破坏动手，动口能力，同时让孩子对周围失去兴趣 2）HOW：多水多沙/多与小朋友一起，多陪伴
- 启发很大，一边看一边os：为什么没有更早看到这本书呢。原来孩子绘画有年龄的特点，以前真没注意过。虽然现在看晚了些，但庆幸当初也没有踩坑，仙子孩子画的画开始惊艳到我了，会借作者的建议继续引导他们画画。
- 作者不建议太早教孩童画形象，而是启发引导孩童按照自己的想法来画。整本书主要总结了1岁到9岁儿童画画的特点，父母引导的要点以及禁忌。 这本书让我深有感触并启发良多。我自己喜欢画画，但是如果没有样例，我是一笔也画不出来。在我儿子1岁的时候，他随心所欲乱花的笔触，我都觉得是印象派大师的作品。后来我开始给他画苹果、兔子、气球等形象，儿子偶尔会画气球，再也不乱画了。我觉得我给儿子示范的形象束缚了儿子的画笔。现在1岁半，我想以后我再也不给儿子瞎示范了，要引导他自己创作的动力。 1主要是讲分年龄儿童画的特点，但是给予父母的指导却不多，只是让父母少干预孩子的创作。最有指导意义的有以下三点：1.要让孩子多玩沙和水 2.要给孩子创造丰富的有体验的生活 3.可以给孩子描述孩子曾经经历的场景激发孩子创作
- 朋友圈被捧的很高调的一本书，和我的绘画理念是一样的，我觉得有些我的理论比原作者更有科学性。还好吧。
- 理念可以叫做自然绘画法，9岁前不要刻意教。回想以前和我妹的绘画经历，都是反面教材。
- 读后了解一岁半到9岁孩子每个时期涂鸦的特点，不要让孩子练简笔画，六七岁以后再让孩子涂色，9岁再让孩子学习绘画技巧。
- 深入浅出，操作性强
- 这不仅是一本教孩子画画的书，更是教大人如何认识孩子、保护孩子珍贵的情感能力的书。
- 没有理论基础的铺垫，信度打问号。干货很稀疏，估计一页A4纸能讲完。小朋友上幼儿园、看绘本必然会受到绘制形象的影响啊。
- 这本书的作者从儿童心理和生理全面发展的角度，来指导成人如何看待孩子的画，也介绍了不同年龄段孩子画作的特点，适合0-9岁孩子家长阅读。不足是内容过于浅显
- 【有关儿童涂鸦】从儿童心理和生理全面发展的角度，来指导成人真正了解0-9岁孩子在每个年龄段涂鸦的内在需求，以及如何对孩子进行必要的引导与帮助。
- 一句话概括：低龄孩子画画，不应该靠教出来的，而是靠丰富的体验，如阅读故事、和同伴玩耍等。
- 一本叫你省钱的书，两岁四个月开始认识颜色，五到六岁开始分清用不同颜色画画，七岁开始玩填色画，九岁进行系统性学习绘画
- 作者认为孩子在九岁以前不应该有意识的教他画形象，而是尽量让他尝试画“心中所想”。不确定这个观点是否正确，不过书后附录的一些FAQ，比如小孩什么时候能分辨颜色，不同年龄段能画出来的东西对应在可可身上还是挺准确的。
- 9岁之前最好不要报绘画兴趣班。孩子画画时大人不要打扰干涉。画完后可以语言引导，让孩子表述画了什么。几句话的内容硬生生除了一本书，难道日本人就如此喜欢啰嗦？
- 入手了一本，陆续跟着书里的指导跟孩子完成了十几个作品，可以用毛线画画，可以用盐和冰块自由创造，可以用纸板等等，原来发现生活中有这么多的艺术创造啊，只不过不懂没有发现罢了。真的，对于绘画小白妈妈来说，很不错的一本书！
- 所谓绘画，是画出孩子心中的那个世界。
- 宝宝十八个月，会跟我说，“妈妈，妈妈，书！”我随手拿给她一本，她稚拙地打开书，仰头对我说“画画！”我听从指挥拿了只铅笔给她，看她随手涂鸦，静静的欣赏着那些千变万化的线条圆圈，享受在一起的时间流淌~
- 收获很多，和欧洲的艺术教育也有很大相似之处，对于儿童的艺术教育的探索，是上千年发展到现在的结果，20世纪的艺术家对童心，和一双孩童般的眼睛，的探索超乎任何时代～
- 买给鱼宝贝的书。以后可以这么试试。
- 主要是理论，但是实际如何操作没怎么说。
- 儿童画画——沈书枝推荐 先进的教育力念，不一样的教育方法
- 作者提倡要丰富孩子的生活体验，让孩子广交朋友，尽情玩耍，绝对不要用画的好、画得不好来评价孩子的画，让孩子按照自己的想法自由的画画，感觉自己的感受和感动。
- 开卷有益，一个不会画画的家长一直不敢去指导，现在看好像还做对了。
- 让我们对于孩子的作画有一个不一样的概念，金宝贝艺术课老师推荐的书，刚好多多在上艺术课，就去买了看。不过由于个人对于艺术的欣赏力实在弱，遗传给多多也自然不高，所以其实多多对于艺术课的热情没有音乐课高。但是看完这本书有一点改变，就是画画可以让我们更好地了解到小孩子的心理特征，如果能正确读懂小孩子的画，那么我们能正确读懂小孩子的心也是不难得的。反正这本书纠正了不少我之前错误的画画观点，例如是不是应该教孩子画实物，是否应该让孩子临摹之类的。遗憾的是它对于孩子作品的欣赏例子太少。
- 画画是一种表达方式，让孩子真实的表达出内心的感受，而不过度注重表达的现实性
- 极具原创性和开拓性的一本书，应该算是幼儿绘画涂鸦领域的一部奠基式作品，人类作为婴儿个体的绘画发现，与人类在历史长河中绘画形式题材耗材的演进，是何等相似，不仅令人感慨，历史长河浩瀚，人类高光伟岸。
- 虽然写的有点长，但是正是这种娓娓道来不断重复告诉我不能破坏孩子的想象力！不仅仅是画画，相关的语言情感类的表达都是这样，数学等强逻辑除外。
- 有了娃后看儿童教育的书越来越多了……
- 暂时看完3.5岁以前的那部分和后面的Q&A部分。忘记是哪里看来的了：说日本作者的东西写得虽然8错，但是一本书里干货太少。——正解！有点儿像鸡肋，我在犹豫要不要入手第二册。里面嘛，肯定是有些知识的，但是呢，篇幅太少。真心觉得日本作品提炼出里面的干货以后大概也就一A6纸的小册子。
- 3.5-4🌟 虽然语言不够吸引我且多次重复 但基于这是一本理论知识的书 我还是能够接受的 在作者反复强调如何正确欣赏孩子的画之后 我也被作者新颖的言论改变了——当然对于已经了解过这方面的来说内容有点浅显啦。书两三小时能看完 之后会继续看完其2 希望2里面有更多干货且能够给父母在孩子艺术启蒙方面给出切实可行的指导建议😌
- 2020.03.16晴 很想让元宝接触绘画，感受绘画，但一直方法不当，他也兴趣寥寥，这本书让我受益匪浅。除了关于绘画的正确引导，在这本书里我也看到了好的教育的相通性，比如尊重，自由，倾听孩子的声音等等。创造绘画的环境，建立丰富的生活，让孩子玩沙子和水，让孩子接触孩子，这些对孩子都是真正重要的事。
- 说白了就是让孩子画去吧，别教他你的画，随着年龄的增长孩子会有自己的感悟，不用咸吃萝卜淡操心。嗯。
- 2014/9/17读第一遍，非常棒的育儿书。0-9岁孩子学画是在学会表达，不要拔苗助长给予绘画技巧方面的指导，而只要鼓励和欣赏，孩子自然会成长。
- 有一些新的概念映入眼帘，更能理解孩子莫名其妙的画，以及如何去引导。
- 二至三岁的孩子的涂鸦是被给予解释说明的画，颜色当然会成为解释说明时对孩子的干扰。而四至五岁孩子更重视事物本身的特征。六至七岁的孩子对于事物与事物之间的关系更感兴趣。对于这些年龄段的孩子孩子来说，绘画时使用单一的颜色更容易一些。如果想要给孩子彩色的蜡笔，几色，等到三岁就可以了。
- 让孩子画符合他们能力以及想象力的画，家长能做的就是欣赏那一堆不规则的圈圈。
- 原来自己教孩子的绘画方式一直是错的，不要教孩子画形象，不要让孩子玩涂色书，怪不得我们都画不出自己想画的画，只会照着画，不能自己创造。