作者:四十万靖/渡边朗子
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网友评价：
- 读书笔记：别把小孩关屋里，关不住。完。
- 2020全年当当建筑榜Top10。家长如何教育、引导孩子，是个永恒的话题。这本书是教育心理学的一股清流，分享了很多小升初进入名校的家庭住宅案例，启发家长思考什么才是对孩子来说最重要的。
- 还不错吧，但不惊艳。作为工具书会让人有收获，但是几乎看标题就足够了。 内容方面我最喜欢里面提到的定期更换点装饰（书中是屏风）…是个不错的点子
- 虽然内容中房屋户型等等与国内差距较大，但是其中的精髓还是值得借鉴
- 内容比较水，不过开放融合式的家庭住宅设计，游牧式学习，住宅需要与人一同成长的概念是不错的
- 这一本书是半个月前看完的，也是非常之棒的一本书，核心理念是让孩子充分与家人交流。虽然书是由访问大部分成绩优异的孩子入手所发现的孩子培养秘诀，但这是一个必要非充分的条件，需要合理来看待。一个居住的环境，让孩子有充分的交流空间特别重要，一是有利于身心健康，情绪与压力的舒缓，另一方面是有利于探讨学校中遇到的困难与学习中的问题。所以这也印证了我之前关于家的设想，进一步解释了这样设置的合理性。
- 交流交流交流！原来现代的家庭建筑设计方式来源于西方设计理念，他们观念中认为人的独立性比较重要，所以设计时重视独立性和人的自由，显然这与东方传统理念有一些不和。我们进入现代社会也短短40年，很多方面感觉到头脑里和现实的割裂，看了这本书发现，要求孩子就在自己卧室学习这件事，真的是家长一厢情愿，完全没有必要。
- 一句话就是，多让孩子和家长同处一个大空间……多交流……
- 对于小学时期的孩子，独自闭门在儿童房学习并不好，在其他空间，和家人充分交流更有助于孩子的成长。
- #flag2021book03 公众号推荐的书籍 其实自己就是自己的孩子 我感觉自己也就停留在小学阶段没什么长进 书里的建议很针对小学生 挺好的
- 1. 家里处处都可以学习，都可以看书。 2. 学习好的孩子大多都不是独自在儿童房学习的，而是在与家人有充分交流的学习空间学习的。 3. 还有一个父亲，为了让孩子体验山水，特意买了一套别墅，周五晚上到周日一家人会回到别墅里。
- 总体理念就是…学习空间要和家人起居空间保持充分的连结，不可以孤立。要以家人的和睦关系包围孩子，帮助他集中精力并支撑学业，同时以思想碰撞和语言交流促进思维发展
- 其实培养自主学习的孩子，关键在父母。多与孩子沟通交流，关注孩子，在必要时助推孩子一把，不做功利心太强的父母
- 这个研究一言难尽
- 我们居住的水泥盒子与自然和大地隔离，家庭教育的危机！
- 日本人写的书，适用场景结合了日本的多种住宅模式，相对来说中国这种格子间的楼房，可以借鉴的部分就比较小了。其中一些观点还是挺有启发性的，比如并不需要单独设置一个儿童房让孩子学习，比如在学习时候最好让孩子可以看到父母，比如如果有儿童房可以打开门或者把门设置成透明，这一切都是为了让孩子学习时候可以更多的接触外界事物，让孩子感受到父母在身边，也可以让孩子在进行非专注类学习的时候，可以有更多和家长交流的机会，最后提醒一下，整本书针对的对象是小升初阶段。
- 有一定启发，但也有许多地方不适用于国内情况。从书中来看，与其说是因为打造了自主学习的住宅，倒不如说是父母的养育方式和理念更为重要。
- 书名雷人但理念没错。沟通是性价比最高的教育方式（对构建和维持一个亲密和支撑型的家庭颇有助益），同时支撑型的家庭环境又是最好的“努力”动因。须注意家庭布局应随着个体（大人孩子都一样）的成长进行分级调整。“家是一个半成品”的理念很好。总体可打三星半。
- 就记住了中心思想，和我家一致。惦记着再把家里整顿整顿。和很多日本人写书一样，水份多。
- 全书一半的内容是案例，另一半是阐述理论。作者就是要告诉大家我们之前所认为的给儿童一个安静的学习空间不如给孩子一个他喜欢的环境，在他喜欢的愉悦的环境下能更好更有效的学习。共享空间还能增进感情。
- 从教育的角度独辟蹊径的手把手教我如何改造家。书中很多理念常读常新，比如家应该是半成品，是重要的家庭教育的物理载体等。开阔，通风，敞亮，个性化，让我对家有了更新的认识和新的动力。
- 重要的是小而丰富，一家人的沟通，接近大自然，很棒的书。
- 让孩子自主学习的住宅关键在于，能增进家庭成员之间的沟通联系，不要让孩子一个人关在屋子里学习
- 在孩子小学的时候，打造孩子与家人多沟通交流的环境。该书提供了一些简单实用的不比大改大造的方法。家长在孩子学习这件事上的角色。
- 最重要的是，打造一家人在一起的空间。
- 内容其实就是简单的几句话
- * 家庭团圆，沟通交流，共享开放空间 * 除了说话，交流，还可以增加书写、绘画、涂鸦； * 3X：eXplore+eXchange+eXpress，充满创造力和想象力的家； * 打造需要用五感体验的空间，视觉、味觉、触觉、嗅觉、听觉，并联结自然； * “思考的游牧民”，自由“洄游”并让所有成员放松愉悦的家庭空间； * “住宅是和家庭共同成长的半成品”，“不光动脑还要动手的家”，共同成长共同创造的家。
- 虽然调研对象似乎是小升初的，但我作为幼儿园小朋友的家长表示也是很有启发。这里的观点不是说不要儿童房，而是说不要让儿童房成为封闭的学习场所，允许孩子在家里自由选择学习场所，给孩子充分的沟通，包括视觉沟通，嗅觉沟通，让孩子能在同一空间内感受到家人的存在。另外公共空间的设置绝对值得提倡。我现在想想我自己的家，买的房子总面积不小，但两间次卧都很小，放下床和柜子就基本没啥空间里，或许这个也是设计师的用意[捂脸][捂脸] 书里提到的游牧民式的学习也是比较符合我自己的习惯，我看书的地点就会根据心境和心情变动，阳台的吊椅，沙发，书房，卧房随便选……今天下午的书就是在餐桌上看的
- 几句话都能概括出来
- 三星，不能再多了。主旨几个字概括：多交流。
- 有一些建议很不错
- 说的是怎么设计，实际上是怎么跟孩子沟通
- 含金量不足，一个下午就能看完的小书，核心就是建立沟通。对于学习成绩来说，建筑及室内设计的重点就是为家人建立起良好的沟通空间，孩子学习不是封闭的安静，而更在于人与人之间的关系。列举了调研后11个案例来分享，其中很多方式还挺有启发，虽然日式居住环境与中国大有不同，但是对于小学阶段的孩子们，依赖父母、需要与家人交流的情感建立，一定程度排序可在隐私和自我的独立性原则之前，对于住宅接地气和周边环境的思考一笔带过但仍不可忽视。
- 总之，不要在家里设限过多，让每个人都可以参加到丰富的家庭生活中来，这样对孩子的脑、手等多感官发展都有好处。从社区角度来看，楼房相当于城市，公园相当于乡村，多接接地气，和大自然融为一体。
- 其实就是让孩子感受到家的温馨，以及与家人沟通交流的默契和安全感。
- 所有的形式都服务于家人间的沟通交流，造就了开放包容的家庭氛围～娃想要的不是最大最好的房间，娃想要的只是陪伴