作者:[意]蒙台梭利
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网友评价：
- 有些話雖然聳人聽聞，但確實如此！
- 「成年人总是想给三四岁的儿童看些普通的东西，好像他们以前什么也没看过似的。但这样做一定很费力，就像一个人大喊大叫，以让聋子听见他说话一样。当这个人费尽了力，想让他听到说话后，他会听到一句抗议：“我一点也不聋。”」
- 站在儿童的角度看待这个世界，不一样的体会。“儿童是永远的救世主，他总会返回堕落人的身边，引导他们去向天国。”
- 教育家蒙台梭利的名著！ 只有了解童年的秘密，才能成为合格的父母
- “成人必须帮助儿童，但应该用这样的一种方式去帮助他，即让儿童可以独自地活动和进行他的实际工作。”
- 停下来，耐心等一等，不要打乱ta等节奏，孩子远比你认为的能干许多
- 原来对待人的方式也可以用教育儿童的方法。
- 宗教氛围我很喜欢，孩子确实是人性最纯真的状态，接近于神性了。
- 对了解发展心理学的人来说没多少帮助，干货很少，但很适合零基础的育儿者，只是对育儿者的要求非常苛刻。
- 蒙台梭利的提出的敏感期教育，帮助我们更好的育儿育己
- 一本值得一读再读反复读的书
- 创造良好的环境，配合合适的教具，不干涉孩子的自主成长。
- 蒙臺梭利對孩子發自內心的愛在這本書裏完全的體現了出來
- 看的是霍力岩老师译注的版本。 1.潜在生命力（生命发展的原动力）:其分化和发展使儿童逐渐出现各种心理现象并形成复杂的心理现象系统。 2.精神/心理胚胎期:精神空白经吸取外界刺激和信心，不断积累资料形成许多感受点和心理所需要的器官，然后发展形成。 3.肉体化过程:婴幼儿的身体逐渐在自己意志的支配下发生行动、逐渐行动自如的过程。 4.吸收性心智:获得关于周围世界的各种印象和文化模式，使之成为自己心理的一部分，并在此基础上形成了自己的个性和行为模式。 5.敏感期:语言、感觉、秩序、运动、工作。 6.阶段性:幼儿前期0－3、幼儿后期3－6、儿童阶段6－12、青春阶段12－18
- 智慧的女性，洞见的实践。
- 文笔美丽，好看。
- 有跪感的一本书，经典真的不会过时，不光是教育孩子，还有认识自己。
- 孩子是父母最好的老师
- 书是经典，译文译出了书的精髓
- 一开始觉得理论枯燥，但是随着具体案例的增多，越看越有趣，简直就是在复刻我家两岁小魔女的日常。这本书从婴儿时期的睡眠安置到儿童敏感期都有独到的见解，对理解孩子有非常大的帮助。 有一天在必胜客吃意面，女儿磨叽半天迟迟不肯下咽，更气人的是，玩着玩着哗啦一声打翻了橙汁，泼得满地满沙发都是，更别提我的毛衣和裙子。按往常我铁定发飙，可是刚看过这本书，强调家长不能随便喜怒无常，我生生摁下了火气，只是一个劲擦地。等忙活完一抬头，你猜怎么着？女儿竟然一声不吭自己拿起叉子吃面了！果然，即便是两岁的孩子，也都有自尊心啊。有时候并不需要斥责，孩子自己也会觉得内疚。想到这里，我抱了抱女儿，宽慰了几句。 但凡对生活有指导意义的都算是好书。
- 百年前天才的推想被今天心理学等学科的实证证实。归纳一点，尊重儿童天性的发展，教育不该去僵硬的阻挠。
- 猜想1.艺术家们的成就可能归功于敏感期的延续 2.成年人的心理疾病大多可归根于幼年时的心理畸形与病变，如雷电的影响（自我分析）3.暴食是一种心理病态（这点深有体会）……
- 儿童的心理与儿童的身体一样，都需要符合自然规律发展，成人能做的只有创造适合孩子的良好的环境，并且不干涉这个自然发展的进程。
- 儿童看待世界的角度很独特 可能因为换了一只手给他洗澡就啼哭不停 作者好细心
- 儿童就像弥赛亚，他降临到堕落的人间，目的就是为了引导那些人性在沉睡的人们重返天国。
- 蒙氏教育的创始人，一百多年过去了我们的社会也已经发生了翻天覆地的变化，一些东西烟消云散，而也有的经得起时间的考验成为经典。看看大街上有多少打着蒙氏教育旗号的机构。童年有什么秘密，用作者的观点来说童年蕴藏着巨大的力量，而现实是我们成年人会把自己的意志强加到孩子的身上。其实孩子身体里蕴含着巨大的能量，在我们满足孩子的物质需求后，如果能蹲下身来倾听孩子，我想通过这种方式一定会对孩子一生都是有意的。
- 懂得和理解孩子才有可能成就他、真正帮助他成长……突然觉得自己应该好好认识自己对于儿子而言的真正地位和身份，给他一个幸福的童年，就好像成全一下童年时的自己。 为着这个目的，作为大人，我也应该好好学习才是。
- 通晓明了，逻辑清晰，思辨深刻。……单中惠译本翻译腔腔啰嗦至极，……极力推荐李依臻译本！
- 把儿童作为独立的个体，而非生命本体的延续，需要有所突破
- 蒙台梭利太牛逼了，一个出生于十九世纪中后期的幼儿教育家，她的观点至今不过时，甚至她提倡了将近八十年的理念，很多父母根本到现在都还不具备意识。不是什么人都可以成为父母的，我希望父母都多读点书——成年人的幸福与不幸与他的童年经历密切相关。我们犯的所有过错最终将由孩子承担，这些不可磨灭的过错会长久地盘旋在孩子心头。我们终将死去，然而我们的孩子却要承受这份恶果，他们的灵魂因此永远扭曲了。长此以往，恶性循环难以打破。童年是人生中最敏感的时期，它扎根于过去，亦无限指向未来。它是心尖上最纤柔最致命的一点，是人生的因，也是人生的果。童年之中蕴藏着灵魂的秘密，因为孩提时代受到的教育将影响人的一生。
- 也许正是蒙台梭利们不断的强调才让儿童与成人不同的理念深入人心。
- 蒙台梭利的教育观就像蒙台梭利这位女士一样有个性很独特 其很多观点至今仍很适用
- 《希腊伪史考》比这书严谨几倍吧。
- 不愧是摈弃世俗、躬行实践的教育学一姐。一、结构上行文严谨。序章分析了“为什么”，第一章阐明了“是什么”，第二张论述了“怎么做”。很清晰的“科研人”逻辑，读来顺畅如流。二、内容上知行合一。因为一届的医学博士背景让这本书的内容还融合了一些生物学的内容，角度独特。不过也能更好地帮助读者来理解本书的核心思想。书中“秩序”这节颠覆了我原本的认知，“节奏”这节又将我原有的认识上升到了理论上，“重复练习”让我自己也感触颇深。三、情感上朴实却又无私。这可能要感谢译者，用词让人很能静下心来听一听一位智者的发现。从作者本身而言，她对教育学的深远影响也是毋庸置疑的，甚至对二战这特殊时期的人类和平也贡献斐然。总之，是好书。为2021开了个好头。
- #樊登读书# 第一次听到蒙台梭利这个名字 是9年前大学还没毕业做少儿英语老师的时候 那个时候只知道名字 听到这本书之后才知道为什么现在各种早教机构幼儿园甚至玩具都以挂上“蒙氏”前缀而骄傲 在当妈妈的路上要学习的太多 这本是需要反复阅读的
- 在我的世界里一直存在两种声音 一种是你必须一刻不停的努力，你必须超过别人，你才能过上你想要的生活 另一种声音是你不需要和任何人比，你只需要做你想要做的事，不用在意其他人的眼光，过自己想要的生活毫不费力 我觉得成年人与儿童的区别 比我想象中还大 教育究竟应该如何是好 到底我们应该怎么教育孩子，教育别人 我真的不清楚
- 拜读经典 200年前的教育理念 能这样把儿童看作一个平等独立有思想的个体 真是非常难得。翻译的语言较为晦涩 但依然能看到各种育儿知识育儿书籍参考它的身影。
- 成年人应当起到儿童的榜样，为儿童塑造适合他们的成长环境，而不是拿成人自己的标准去约束儿童的健康发展
- 虽然可能会被批评不够有科学性，愿意大胆去猜测和实践系统理论的人好像越来越少了。发展心理学一直是意识形态的产物，所以科学性很多时候也不能是拒绝了解的理由。读过之后受到很多启发，特别是关注儿童这个群体在社会中的特殊性，教学方法论的起源和观察儿童的角度与态度。
- 给孩子合适的环境，让他们自然生长。
- 我最大的感触就是，宝宝能做的事绝不轻易代劳；宝宝在现阶段不需要做的事，绝不刻意灌输。
- 有很多触动人心的点……现状仍然有很多尚未改变。
- 成年人的使命是帮助孩子发展TA自己 帮TA回答人生中的开放性问题
- 在所有疾病的治疗中，不管是身体还是心理的，那些可以追溯到童年时期的疾病，是最严重和最难治愈的！
- 让人了解孩子的心理，学会尊重和共情。
- 做父母之前，请至少翻这个书三遍。
- 读了好久，断断续续，都快忘记了，前后逻辑，记住最深就是尊重自然，不要干预
- 做父母从来不是一件简单的事
- 从2月26日开始拜读，到今天看完，最开始接触的时候感觉通篇文章文字叙述看起来特别累，渐渐看进去个别章节，如儿童心里发展，敏感期，秩序，睡眠，行走，手等这些章节启发了我很多想法。但是越晚后看，渐渐觉得作者过分的站着儿童的角度，在加举例说明的例子也是教偏面，没有说服力。有点为了说服二说服，也就跳着看完了。整体来说，作为成年人应该花更多的心思在儿童上，给予他更多的关注，我们不是创造他，我们只是辅助他成长，让他有更多的自我意识。嗯，就这样。
- 这本书带给我很多震惊，深知为人父母肩负重任，只有撇掉自己眼中的沙粒，才知如何扫除儿童眼中的尘埃。我们也曾是儿童，隐藏在我们身上强大而神秘的奥秘一点点消失不见，成长过程中我何尝不知有些心理被扭曲的原因，至今都仍在自我疗愈的路上，我体谅先辈，因为他们的苦难遭遇远比我们更甚，而我们要做的就是更好地守护我们的下一代。
- 没有能够读完，书中的理论比较晦涩难懂，而且带有不少宗教色彩。其中，让我印象深刻的是：成人为了让儿童服从于他，总是采用恐惧管理法，加深儿童对黑暗的恐惧。不由让我想到，小时候大人说的麻老虎，熊家婆的故事。
- 引起我的兴趣的是最开始那句，母亲生下孩子的时候是痛苦的，谁都不知道孩子也经历了痛苦。或许是因为我有一个太可爱的外甥了，我对他充满了兴趣，他几个月的事情都可以记得清清楚楚。虽然不会说，但有自己的思想和行为。人，真的很神奇。
- 儿童和成人是不同的，只是我们总是习惯于从自己的角度出发却教育儿童，这本书让我真正意识到孩子的心理和行为自有一套规律。
- 经历过孩子两三岁时对于某种不可思议的动作流程的坚持，比如出门穿什么鞋子，袜子，怎么跟家人告别。如果有一天你因为着急，不让他坚持他那套迂腐的流程，他会大哭。而且他一定要重头来一遍，直到他满意。他不会管你有多着急。一直不明白怎么孩子们能这么迂腐，要是一辈子跟我这样犟到底，怎么办，超有冲动要纠正他这个被我看成一辈子的迂腐行为，直到看了这本书。。。 它让我明白，这是孩子2-3岁建立对世界认识的一个特殊阶段，建立自己的秩序感，不是一辈子犟。就像你在玩排列组合一样，他也在玩他排列组合的游戏。 一本书，有一个观点能铭记，能运用，能让你更理解客观运行规律，足矣。 推荐！